新时代文化自信视域下的高校育人机制研究
发布时间：2022-02-09 02:45
党的十九大以来,习近平总书记多次将文化自信作为新时代铸魂育人的重要力量。2018年在全国宣传思想工作会议上,习近平总书记指出,“完成新形势下的宣传工作的使命任务,必须以新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,坚定四个意识,自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务。”教育兴则国家兴,教育强则国家强。高校作为大学生意识形态培育的主阵地,肩负着为新时代育新人、为新时代兴文化的重要使命。新时代高校只有借力于文化的力量,通过构建合理且高效的育人机制,将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入到学生的学习与生活之中,培育新时代大学生的文化自觉,从而真正意义上树立起新时代大学生的文化自信心与民族自豪感。本论文主要以文化自信为视角,以大学生为研究对象来研究新时代高校育人机制的构建。主要内容包含以下四个方面:第一部分主要是文化自信与高校育人机制概念的基本阐释。从基本概念上把握什么是文化自信,文化自信的根源与特点有哪些、高校育人机制的内涵以及文化自信融入高校育人机制的具体表现等。第二部分分析新时代文化自信视域下高校育人机制的构建现状。通过对育人机制的现状分析,使得我们更...
【文章来源】：兰州理工大学甘肃省
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景及意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 选题意义
1.2 国内外研究现状及综述
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究的总体思路
1.3.1 研究框架
1.3.2 研究的主要内容
1.4 研究的方法及创新
1.4.1 研究方法
1.4.2 创新之处
第2章 新时代文化自信视域下的高校育人机制概述
2.1 文化自信的基本概念
2.1.1 文化自信的基本内涵
2.1.2 文化自信的根源
2.1.3 文化自信的基本特点
2.2 新时代文化自信视域下的高校育人机制的概念
2.2.1 机制的基本含义
2.2.2 高校育人机制的内涵
2.2.3 新时代文化自信视域下的高校育人机制含义
2.3 文化自信融入高校育人机制的表现
2.3.1 不忘本来：实现高校育人对传统文化的准确回归
2.3.2 立足当下：实现高校育人与先进文化的同向同行
2.3.3 赢得未来：实现高校育人对未来文化的自信展望
第3章 新时代文化自信视域下的高校育人机制现状分析
3.1 新时代文化自信视域下的高校育人机制的发展机遇
3.1.1 文化自信的价值性提升了高校育人理念
3.1.2 文化自信的民族性明确了高校育人逻辑
3.1.3 文化自信的开放性丰富了高校育人渠道
3.1.4 文化自信的实践性增强了高校育人效果
3.2 文化自信视域下的高校育人机制构建的现状分析
3.2.1 高校育人的理念及方向：一元化与多元化的困惑
3.2.2 高校育人的管理及控制：刚性化与柔性化的冲突
3.2.3 高校育人的方法及手段：单一性与多样性的矛盾
3.2.4 高校育人的绩效及反馈：功利性与实效性的反差
第4章 新时代文化自信视域下的高校育人机制构建逻辑与优化
4.1 新时代文化自信视域下的高校育人机制的构建理念
4.1.1 坚持党的领导：突出文化自信视域下育人机制的价值引领
4.1.2 坚持问题导向：注重文化自信视域下育人机制的精准施策
4.1.3 坚持以文化人：彰显文化自信视域下育人机制的核心要义
4.1.4 坚持遵循规律：实现文化自信视域下育人机制的改革创新
4.1.5 坚持协同联动：强化文化自信视域下育人机制的责任落实
4.2 构建新时代文化自信视域下的高校育人机制的逻辑演进
4.2.1 文化认知：新时代文化自信视域下育人机制生成的基础
4.2.2 文化认同：新时代文化自信视域下育人机制生成的关键
4.2.3 文化自觉：新时代文化自信视域下育人机制生成的核心
4.2.4 文化承创：新时代文化自信视域下育人机制生成的标志
4.3 构建新时代文化自信视域下的高校育人机制的结构优化
4.3.1 树立文化自信育人理念,以转化育人思维为新亮点
4.3.2 落实以文育人教育过程,以彰显文化自信为出发点
4.3.3 凝聚以文化人工作队伍,以发挥合力育人为着力点
4.3.4 强化文化自信落实能力,以实践育人目标为落脚点
4.3.5 注重以文育人组织保障,以规范制度管理为支撑点
第5章 新时代文化自信视域下的高校育人机制构建
5.1 树立以文化自信为引领的导向育人机制,引领思想行动的“总开关”
5.1.1 高校育人机制的构建要坚持党对高校的领导
5.1.2 高校育人机制的构建要以马克思主义为指导
5.1.3 高校育人机制的构建要坚持社会主义办学方向
5.1.4 坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人
5.1.5 高校育人要始终贯彻党的教育方针落实立德树人
5.2 推进以文化自信为重点的教学育人机制,掌握育人方式的“主渠道”
5.2.1 教学育人工作要始终以立德为目标来展开
5.2.2 构建“情感——交往”型课堂融入教学育人机制
5.2.3 构建MOOC与翻转课堂相融合的教学育人机制
5.2.4 构建各类课程与思政课程同向同行的教学育人机制
5.3 推动以文化自信为目标的实践育人机制,提供练就本领的“大熔炉”
5.3.1 构建产学研协同创新的实践育人机制
5.3.2 完善实践育人工作的运行保障机制
5.3.3 创新实践育人考核评价与激励机制
5.3.4 加强实践创新力度提升实践育人能力
5.4 深入以文化自信为核心的文化育人机制,构建以文化人的“原动力”
5.4.1 融入工匠精神增强文化育人机制中的渗透力
5.4.2 融入社会主义核心价值观提升文化育人机制的凝聚力
5.4.3 融入中华优秀传统文化强化文化育人机制的引导力
5.4.4 融入优秀革命文化精神增强文化育人机制的感染力
5.5 创新以文化自信为格局的网络育人机制,推动创新意识“新引擎”
5.5.1 构建“自主交流型”的网络育人互动机制
5.5.2 构建“自我教育”与“朋辈教育”相融合的网络育人机制
5.5.3 打造良好的“育人生态”完善网络育人机制的新环境
5.5.4 推动“单向通行”向“交互参与”升级的网络育人机制
5.6 发挥以文化自信为关键的保障育人机制,强化机制运行的“助推器”
5.6.1 加强党的领导是构建保障育人机制的根本
5.6.2 物质与制度保障是高校育人机制构建的前提
5.6.3 提升高校育人队伍的专业水平是育人的关键
5.6.4 构建持续发展的长效保障机制是育人的重点
结语
参考文献
致谢
附录 A攻读学位期间所发表的学术论文目录
【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代高校中华优秀传统文化教育的实践与创新[J]. 周作福. 学校党建与思想教育. 2019(03)
[2]“意见领袖”视角下的新时代高校育人方式创新研究[J]. 叶进,张文. 西南交通大学学报(社会科学版). 2018(06)
[3]坚持和加强党全面领导的历史经验与现实路径[J]. 王明生,王永义. 南京大学学报（哲学·人文科学·社会科学）. 2018(05)
[4]中华优秀传统文化的育人价值[J]. 张哲,王永明. 人民论坛. 2018(08)
[5]虚拟空间与现实空间融合情境下网络文化育人机制新探[J]. 陈旻,李呈. 思想教育研究. 2017(10)
[6]加强和改进高校思想政治工作的强大思想武器[J]. 王光彦. 中国高等教育. 2017(01)
[7]三螺旋理论视角下大学生科技型创业研究[J]. 朱韬琼. 浙江海洋学院学报(人文科学版). 2016(05)
[8]切实增强高校思政课教师的看齐意识[J]. 葛彦东. 红旗文稿. 2016(14)
[9]深化高校创新创业教育的问题反思与对策探讨[J]. 高伟. 思想理论教育. 2015(08)
[10]探析校企合作育人机制存在的问题及对策[J]. 王甲聚,曹乃悦. 经济研究导刊. 2015(18)
博士论文
[1]大学生社会实践育人机理及运行机制研究[D]. 呼和.北京科技大学 2018
[2]文化生态视域下我国当代大学生价值观研究[D]. 王璐璐.山东大学 2016
[3]高校思想政治理论课教学方法改革研究[D]. 雷儒金.武汉大学 2012
[4]当代大学生社会主义观研究[D]. 岳鹏.电子科技大学 2011
[5]全球化时代中国特色社会主义文化建设[D]. 万是明.华中师范大学 2006
[6]文化自觉与中国先进文化发展[D]. 张瑞堂.华中师范大学 2004
硕士论文
[1]大学生文化自信培育研究[D]. 马青.西安理工大学 2018
[2]“四个自信”融入大学生思想政治教育的路径研究[D]. 余洋.西安科技大学 2018
[3]论大学生社会主义核心价值观培育的文化路径[D]. 李洪宾.兰州交通大学 2018
[4]增强中国特色社会主义文化自信的路径研究[D]. 白洋.四川师范大学 2014
[5]“三自信”对高校思想政治教育的新要求及其贯彻路径[D]. 韦楚楚.上海师范大学 2014
[6]大学生思想政治教育机制创新研究[D]. 王俊萍.华中师范大学 2012
[7]高校非主流文化对大学生价值观的影响研究[D]. 王倩茹.合肥工业大学 2012
[8]多元文化背景下大学生社会主义核心价值体系教育研究[D]. 冯琦翔.北京交通大学 2011
[9]多元文化背景下的大学生宗教信仰研究[D]. 马辉.山东师范大学 2010
[10]社会主义核心价值体系与当代大学生价值观教育[D]. 管厚芳.安徽大学 2010
本文编号：3616228
【文章来源】：兰州理工大学甘肃省
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景及意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 选题意义
1.2 国内外研究现状及综述
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究的总体思路
1.3.1 研究框架
1.3.2 研究的主要内容
1.4 研究的方法及创新
1.4.1 研究方法
1.4.2 创新之处
第2章 新时代文化自信视域下的高校育人机制概述
2.1 文化自信的基本概念
2.1.1 文化自信的基本内涵
2.1.2 文化自信的根源
2.1.3 文化自信的基本特点
2.2 新时代文化自信视域下的高校育人机制的概念
2.2.1 机制的基本含义
2.2.2 高校育人机制的内涵
2.2.3 新时代文化自信视域下的高校育人机制含义
2.3 文化自信融入高校育人机制的表现
2.3.1 不忘本来：实现高校育人对传统文化的准确回归
2.3.2 立足当下：实现高校育人与先进文化的同向同行
2.3.3 赢得未来：实现高校育人对未来文化的自信展望
第3章 新时代文化自信视域下的高校育人机制现状分析
3.1 新时代文化自信视域下的高校育人机制的发展机遇
3.1.1 文化自信的价值性提升了高校育人理念
3.1.2 文化自信的民族性明确了高校育人逻辑
3.1.3 文化自信的开放性丰富了高校育人渠道
3.1.4 文化自信的实践性增强了高校育人效果
3.2 文化自信视域下的高校育人机制构建的现状分析
3.2.1 高校育人的理念及方向：一元化与多元化的困惑
3.2.2 高校育人的管理及控制：刚性化与柔性化的冲突
3.2.3 高校育人的方法及手段：单一性与多样性的矛盾
3.2.4 高校育人的绩效及反馈：功利性与实效性的反差
第4章 新时代文化自信视域下的高校育人机制构建逻辑与优化
4.1 新时代文化自信视域下的高校育人机制的构建理念
4.1.1 坚持党的领导：突出文化自信视域下育人机制的价值引领
4.1.2 坚持问题导向：注重文化自信视域下育人机制的精准施策
4.1.3 坚持以文化人：彰显文化自信视域下育人机制的核心要义
4.1.4 坚持遵循规律：实现文化自信视域下育人机制的改革创新
4.1.5 坚持协同联动：强化文化自信视域下育人机制的责任落实
4.2 构建新时代文化自信视域下的高校育人机制的逻辑演进
4.2.1 文化认知：新时代文化自信视域下育人机制生成的基础
4.2.2 文化认同：新时代文化自信视域下育人机制生成的关键
4.2.3 文化自觉：新时代文化自信视域下育人机制生成的核心
4.2.4 文化承创：新时代文化自信视域下育人机制生成的标志
4.3 构建新时代文化自信视域下的高校育人机制的结构优化
4.3.1 树立文化自信育人理念,以转化育人思维为新亮点
4.3.2 落实以文育人教育过程,以彰显文化自信为出发点
4.3.3 凝聚以文化人工作队伍,以发挥合力育人为着力点
4.3.4 强化文化自信落实能力,以实践育人目标为落脚点
4.3.5 注重以文育人组织保障,以规范制度管理为支撑点
第5章 新时代文化自信视域下的高校育人机制构建
5.1 树立以文化自信为引领的导向育人机制,引领思想行动的“总开关”
5.1.1 高校育人机制的构建要坚持党对高校的领导
5.1.2 高校育人机制的构建要以马克思主义为指导
5.1.3 高校育人机制的构建要坚持社会主义办学方向
5.1.4 坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人
5.1.5 高校育人要始终贯彻党的教育方针落实立德树人
5.2 推进以文化自信为重点的教学育人机制,掌握育人方式的“主渠道”
5.2.1 教学育人工作要始终以立德为目标来展开
5.2.2 构建“情感——交往”型课堂融入教学育人机制
5.2.3 构建MOOC与翻转课堂相融合的教学育人机制
5.2.4 构建各类课程与思政课程同向同行的教学育人机制
5.3 推动以文化自信为目标的实践育人机制,提供练就本领的“大熔炉”
5.3.1 构建产学研协同创新的实践育人机制
5.3.2 完善实践育人工作的运行保障机制
5.3.3 创新实践育人考核评价与激励机制
5.3.4 加强实践创新力度提升实践育人能力
5.4 深入以文化自信为核心的文化育人机制,构建以文化人的“原动力”
5.4.1 融入工匠精神增强文化育人机制中的渗透力
5.4.2 融入社会主义核心价值观提升文化育人机制的凝聚力
5.4.3 融入中华优秀传统文化强化文化育人机制的引导力
5.4.4 融入优秀革命文化精神增强文化育人机制的感染力
5.5 创新以文化自信为格局的网络育人机制,推动创新意识“新引擎”
5.5.1 构建“自主交流型”的网络育人互动机制
5.5.2 构建“自我教育”与“朋辈教育”相融合的网络育人机制
5.5.3 打造良好的“育人生态”完善网络育人机制的新环境
5.5.4 推动“单向通行”向“交互参与”升级的网络育人机制
5.6 发挥以文化自信为关键的保障育人机制,强化机制运行的“助推器”
5.6.1 加强党的领导是构建保障育人机制的根本
5.6.2 物质与制度保障是高校育人机制构建的前提
5.6.3 提升高校育人队伍的专业水平是育人的关键
5.6.4 构建持续发展的长效保障机制是育人的重点
结语
参考文献
致谢
附录 A攻读学位期间所发表的学术论文目录
【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代高校中华优秀传统文化教育的实践与创新[J]. 周作福. 学校党建与思想教育. 2019(03)
[2]“意见领袖”视角下的新时代高校育人方式创新研究[J]. 叶进,张文. 西南交通大学学报(社会科学版). 2018(06)
[3]坚持和加强党全面领导的历史经验与现实路径[J]. 王明生,王永义. 南京大学学报（哲学·人文科学·社会科学）. 2018(05)
[4]中华优秀传统文化的育人价值[J]. 张哲,王永明. 人民论坛. 2018(08)
[5]虚拟空间与现实空间融合情境下网络文化育人机制新探[J]. 陈旻,李呈. 思想教育研究. 2017(10)
[6]加强和改进高校思想政治工作的强大思想武器[J]. 王光彦. 中国高等教育. 2017(01)
[7]三螺旋理论视角下大学生科技型创业研究[J]. 朱韬琼. 浙江海洋学院学报(人文科学版). 2016(05)
[8]切实增强高校思政课教师的看齐意识[J]. 葛彦东. 红旗文稿. 2016(14)
[9]深化高校创新创业教育的问题反思与对策探讨[J]. 高伟. 思想理论教育. 2015(08)
[10]探析校企合作育人机制存在的问题及对策[J]. 王甲聚,曹乃悦. 经济研究导刊. 2015(18)
博士论文
[1]大学生社会实践育人机理及运行机制研究[D]. 呼和.北京科技大学 2018
[2]文化生态视域下我国当代大学生价值观研究[D]. 王璐璐.山东大学 2016
[3]高校思想政治理论课教学方法改革研究[D]. 雷儒金.武汉大学 2012
[4]当代大学生社会主义观研究[D]. 岳鹏.电子科技大学 2011
[5]全球化时代中国特色社会主义文化建设[D]. 万是明.华中师范大学 2006
[6]文化自觉与中国先进文化发展[D]. 张瑞堂.华中师范大学 2004
硕士论文
[1]大学生文化自信培育研究[D]. 马青.西安理工大学 2018
[2]“四个自信”融入大学生思想政治教育的路径研究[D]. 余洋.西安科技大学 2018
[3]论大学生社会主义核心价值观培育的文化路径[D]. 李洪宾.兰州交通大学 2018
[4]增强中国特色社会主义文化自信的路径研究[D]. 白洋.四川师范大学 2014
[5]“三自信”对高校思想政治教育的新要求及其贯彻路径[D]. 韦楚楚.上海师范大学 2014
[6]大学生思想政治教育机制创新研究[D]. 王俊萍.华中师范大学 2012
[7]高校非主流文化对大学生价值观的影响研究[D]. 王倩茹.合肥工业大学 2012
[8]多元文化背景下大学生社会主义核心价值体系教育研究[D]. 冯琦翔.北京交通大学 2011
[9]多元文化背景下的大学生宗教信仰研究[D]. 马辉.山东师范大学 2010
[10]社会主义核心价值体系与当代大学生价值观教育[D]. 管厚芳.安徽大学 2010
本文编号：3616228
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