理工类大学培养选送学生赴国际组织实习的工作机制

发布时间：2022-02-09 18:55

　　国际组织人才培养与输送是提高国际舞台影响力的重要途径,高校是国际组织人才培养的主要基地。立足理工类大学国际组织人才培养与输送工作实际,借鉴国内外先进经验,针对当前理工类大学国际组织人才培养与输送工作存在的问题,提出了构建多层次、高效率的理工类大学培养选送学生赴国际组织实习的工作机制。 

【文章来源】：高等工程教育研究. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、 境内外理工类大学国际组织人才培养输送经验
    第一,发挥国际组织总部或办公室驻地和国际组织高级官员任职优势。
    第二,学科和专业设置中加入全球治理相关内容。
    第三,创设种类繁多的国际组织相关课外活动和实践项目。
二、 国内理工类大学培养选送学生赴国际组织实习工作的困境
    (一) 人才培养与输送缺乏整体战略规划。
    (二) 多部门联动有效性不高。
    (三) 国际组织人才培养力量严重不足。
    (四) 国际组织实习渠道不畅。
三、 理工类大学培养选送学生赴国际组织实习工作机制构建
    (一) 加强顶层设计,明确战略方向。
    (二) 加强学科融合,夯实专业基础。
    (三) 加强氛围营造,建设人才梯队。
    (四) 加强横向联系,注重优势互补。
    (五) 加强市场开拓,实现人职匹配。


【参考文献】：
期刊论文
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[2]韩国培养和输送国际组织人才的策略及启示[J]. 朴光海.  对外传播. 2019(03)
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[4]中国大学如何培养全球治理人才?——美国研究型大学的经验及其启示[J]. 张汉,赵寰宇.  经济社会体制比较. 2019(01)
[5]国际组织人才培养的国际经验及中国的培养机制[J]. 郦莉.  比较教育研究. 2018(04)
[6]转型期中国高校国际型人才培养模式探索——基于日本的启示[J]. 马吟秋,马璨婧.  江苏高教. 2017(08)
[7]洛桑联邦理工学院建设世界一流大学的国际化策略及效果分析[J]. 江小华,张蕾.  高等教育评论. 2017(01)
[8]向国际组织输送人才:来自瑞士的经验与启示[J]. 闫温乐,张民选.  比较教育研究. 2015(08)
[9]国际组织需要什么样的人?——联合国专门机构专业人才聘用标准研究[J]. 滕珺,曲梅,朱晓玲,张婷婷.  比较教育研究. 2014(10)
[10]论英国国际组织外交的特点[J]. 张芃菲.  学理论. 2014(05)



本文编号：3617482