基于电子档案袋的形成性评价在护理开放实验室中的应用研究

发布时间：2022-07-20 13:56

　　目的:1.了解本科护生在护理开放实验室技能训练的真实感受及学习体验;2.探讨适合本科护生护理技能操作练习的电子档案袋内容;3.评价电子档案袋式形成性评价在护理开放实验室中提高护生理论知识水平和护理技能操作水平的应用效果,探讨电子档案袋式形成性评价对护生自我导向学习能力的影响。方法:采用混合式研究方法。第一阶段为质性研究,采用现象学研究方法,运用目的抽样法选取广州市某医科大学护理学院2016级本科护生进行半结构式访谈,了解本科护生在校内开放实验室下学习的情感体验以及对开放实验室的建议,为护理教育者完善开放实验室模式提供参考依据。第二阶段为实验研究,采取便利抽样方法选取广州市某医科大学护理学院2017级本科护生为研究对象,简单随机分为观察组和对照组。观察组护生在开放实验室技能训练中应用电子档案袋式形成性评价,对照组采用传统的课堂形成性评价法,开放实验室练习不作评价。在实验开始前,2组分别发放基线资料调查问卷,由一般资料调查表和中文版自我导向学习能力评定量表组成,收集2组护生的基线资料进行比较。实验结束后,2组分别发放中文版自我导向学习能力评定量表,比较2组护生的自我导向学习能力,观察组发放... 

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

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主要符号表
摘要
Abstract
前言
    1.研究背景
    2.研究目的及意义
    3.研究假设
    4.研究内容
    5.技术路线
第一部分 文献回顾
    一、国内外开放实验室研究现状
    二、电子档案袋式形成性评价的概述
    三、文献总结
第二部分 本科护生在校内开放实验室中学习体验的质性研究
    1 对象与方法
    2 结果
    3 讨论
第三部分 电子档案袋式形成性评价在护理开放实验室中的应用
    1.研究对象
    2.研究对象的伦理学研究要求
    3.研究方法
    4 实施流程
    5 评价方法
    6 统计学方法
    7.结果
    8.讨论
第四部分 对完善电子档案袋式形成性评价应用于护理开放实验室的建议
    1. 搭建混合式学习平台
    2. 促进自我导向学习是电子档案袋内容设定的核心
    3. 引入研究生参与电子档案袋整理
第五部分 全文总结
    1.结论
    2.启示
    3.创新点
    4.不足与展望
参考文献
综述
    参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢



本文编号：3664122