网络直播对大学生思想政治教育影响研究
发布时间：2022-07-27 21:44
网络直播作为在新媒体时代下形成的一种新的网络社交方式和搭建出一个新的社交平台,自出现便吸引了社会各个群体的关注,凭借独特的魅力快速的被大学生群体所接受,并对其学习生活、三观塑造产生巨大影响,已然成为时下新兴文化热点。大学生群体在参与应用网络直播的过程中,思想观念与行为方式不可避免的会受其影响,给大学生思想政治教育带来了新的挑战。因此,大学生思想政治教育工作就需要与时俱进,紧跟着时代发展的脚步,在坚持正确的思想政治教育工作原则下与先进科技技术相结合,不断更新教育方式方法,这样才能使高校思想政治教育工作具有时代性。通过探究网络直播对大学生思想政治教育所带来的影响,改进高校思想政治教育方式方法,使其成为教育新载体,更有效的培养大学生树立正确健康的意识形态。首先,结合对大学生参与应用网络直播现状调查,收集整理现有的研究成果,并根据网络直播时下发展状况与特性,来提供新思路同时探究网络直播对大学生思想政治教育的影响。其次把本文分为五部分,第一部分主要包括对研究课题的界定,在对网络直播概述的解析中挖掘分析其特点。第二部分通过对大学生参与应用网络直现状调查方式,深度分析调查数据后探究网络直播与大学生思...
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
一 绪论
(一)选题背景和研究意义
1.选题背景
2.研究意义
(二)国内外研究现状
1.国内研究现状
2.国外研究现状
(三)研究思路和方法
1.研究思路
2.研究方法
(四)网络直播基本概况
1.网络直播内涵
2.网络直播类型
3.网络直播特点
二 大学生使用网络直播现状分析
(一)网络直播背景下大学生思想政治教育的特点及必要性
1.网络直播为高校思想政治教育提供新载体
2.网络直播与高校思想政治教育形成良性互动
3.网络直播引导高校大学生树立正确价值观
(二)大学生使用网络直播的原因分析
(三)大学生对待网络直播的态度分析
(四)大学生参与网络直播的特点分析
1.大学生参与网络直播具有圈层性
2.大学生参与网络直播具有隐匿性
3.大学生参与网络直播具有强互动性
三 网络直播对大学生思想政治教育的两重影响
(一)网络直播对大学生思想政治教育的积极影响
1.及时把握大学生群体的思想政治动态
2.有效加深教育主体与客体之间的互动交流
3.合理引导大学生正确价值观的形成发展
4.切实增强大学生思想政治教育的时代性
5.开拓创新大学生思想政治教育的模式与内容
(二)网络直播对大学生思想政治教育的消极影响
1.降低大学生思想政治教育工作的可控性
2.促使大学生思想政治教育环境的复杂化
3.弱化传统大学生思想政治教育者的权威性
4.削弱传统大学生思想政治教育教学的有效性
5.阻碍大学生社会主流意识形态的良好形成
四 网络直播对大学生思想政治教育产生消极影响原因分析
(一)社会层面
1.网络直播的监督管理机制不完善
2.网络直播的商业气息化严重
3.网络直播平台自我约束力不足
4.网络直播主播门槛标准低
(二)高校层面
1.高校思想政治教育者对网络直播应用于教育教学重视不够
2.高校思想政治教育者对网络直播认知度不足
(三)个人层面
1.大学生应用网络直播的过程中存在认识偏差
2.大学生面对网络直播的不良信息甄别筛选能力不足
五 运用网络直播加强大学生思想政治教育的对策
(一)推动文化建设,营造绿色直播环境
1.弘扬主流文化,重视培育大学生树立正确价值观
2.推进媒体融合,重视大学校园文化建设
3.净化直播环境,重视思想政治教育效果
(二)完善管理体系,加大直播监管力度
1.健全网络直播法制机制
2.加强网络直播平台监管力度
3.提高直播从业人员专业水平
(三)充分利用网络直播,建立高校思政教育优势
1.建立高校直播平台,优化思想政治教育方式
2.利用网络直播平台,活化思想政治教育内容
3.打造新型教育队伍,紧跟时代发展步伐
(四)强化校园直播运用,提升大学生认知能力
1.加强大学生思想引导
2.提升大学生媒介素养
3.强化大学生自我约束能力
六 结语
攻读学位期间参加的科研项目及发表的学术论文
致谢
参考文献
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代思想政治教育社会化的特征与诉求[J]. 韩硕,徐大兵. 学校党建与思想教育. 2020(04)
[2]解构与重构:基于自媒体信息碎片化传播的思想政治教育话语研究[J]. 杨柳青,王建新. 学习论坛. 2020(02)
[3]新时代网络背景下高职大学生思政教育工作研究[J]. 曹静. 智库时代. 2020(07)
[4]新媒体视域下大学生思想政治教育模式研究[J]. 黄煜玮,戴荣四. 淮南职业技术学院学报. 2020(01)
[5]网络直播的迅猛发展对高校辅导员思想政治教育工作影响探析[J]. 吕静. 科教文汇(下旬刊). 2018(11)
[6]思想政治教育视域下高校大学生“网络直播”现象浅论[J]. 王舟. 才智. 2018(27)
[7]新媒体时代高校思想政治教育实效性探析[J]. 杜彬武. 华北水利水电大学学报(社会科学版). 2018(03)
[8]运用新媒体新技术增强“概论”课时代感——以“筑梦杯”微视频大赛为例[J]. 霍贺. 华北水利水电大学学报(社会科学版). 2018(03)
[9]基于网络直播平台创新“概论”课实践教学模式的应用与思考[J]. 孙忠良,麻校同. 思想政治教育研究. 2018(03)
[10]大学生收看网络直播的行为分析与应对策略[J]. 邱利勇. 产业与科技论坛. 2018(09)
硕士论文
[1]“互联网+”视阈下“网红”在高校思政教育中的影响效应研究[D]. 孙晓峰.南京邮电大学 2019
[2]当代大学生直播亚文化研究[D]. 姚航业.广西师范大学 2019
[3]网络直播对高校思想政治教育的影响及对策研究[D]. 李兰.重庆工商大学 2019
[4]网络直播对大学生影响研究[D]. 郭亚芹.内蒙古师范大学 2019
[5]思想政治教育主体互动模式研究[D]. 马源.山西师范大学 2018
[6]网络直播对大学生价值观的影响及对策研究[D]. 刘椿凤.江苏大学 2018
[7]网络直播对大学生社会主义核心价值观教育的影响与对策研究[D]. 何玄.电子科技大学 2018
[8]网络直播对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D]. 任俊玲.重庆师范大学 2018
[9]网络直播对青少年思想政治教育的影响研究[D]. 曹晓函.河南师范大学 2018
[10]网络直播平台对大学生人生观影响及对策研究[D]. 安妮.辽宁中医药大学 2018
本文编号：3666231
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
一 绪论
(一)选题背景和研究意义
1.选题背景
2.研究意义
(二)国内外研究现状
1.国内研究现状
2.国外研究现状
(三)研究思路和方法
1.研究思路
2.研究方法
(四)网络直播基本概况
1.网络直播内涵
2.网络直播类型
3.网络直播特点
二 大学生使用网络直播现状分析
(一)网络直播背景下大学生思想政治教育的特点及必要性
1.网络直播为高校思想政治教育提供新载体
2.网络直播与高校思想政治教育形成良性互动
3.网络直播引导高校大学生树立正确价值观
(二)大学生使用网络直播的原因分析
(三)大学生对待网络直播的态度分析
(四)大学生参与网络直播的特点分析
1.大学生参与网络直播具有圈层性
2.大学生参与网络直播具有隐匿性
3.大学生参与网络直播具有强互动性
三 网络直播对大学生思想政治教育的两重影响
(一)网络直播对大学生思想政治教育的积极影响
1.及时把握大学生群体的思想政治动态
2.有效加深教育主体与客体之间的互动交流
3.合理引导大学生正确价值观的形成发展
4.切实增强大学生思想政治教育的时代性
5.开拓创新大学生思想政治教育的模式与内容
(二)网络直播对大学生思想政治教育的消极影响
1.降低大学生思想政治教育工作的可控性
2.促使大学生思想政治教育环境的复杂化
3.弱化传统大学生思想政治教育者的权威性
4.削弱传统大学生思想政治教育教学的有效性
5.阻碍大学生社会主流意识形态的良好形成
四 网络直播对大学生思想政治教育产生消极影响原因分析
(一)社会层面
1.网络直播的监督管理机制不完善
2.网络直播的商业气息化严重
3.网络直播平台自我约束力不足
4.网络直播主播门槛标准低
(二)高校层面
1.高校思想政治教育者对网络直播应用于教育教学重视不够
2.高校思想政治教育者对网络直播认知度不足
(三)个人层面
1.大学生应用网络直播的过程中存在认识偏差
2.大学生面对网络直播的不良信息甄别筛选能力不足
五 运用网络直播加强大学生思想政治教育的对策
(一)推动文化建设,营造绿色直播环境
1.弘扬主流文化,重视培育大学生树立正确价值观
2.推进媒体融合,重视大学校园文化建设
3.净化直播环境,重视思想政治教育效果
(二)完善管理体系,加大直播监管力度
1.健全网络直播法制机制
2.加强网络直播平台监管力度
3.提高直播从业人员专业水平
(三)充分利用网络直播,建立高校思政教育优势
1.建立高校直播平台,优化思想政治教育方式
2.利用网络直播平台,活化思想政治教育内容
3.打造新型教育队伍,紧跟时代发展步伐
(四)强化校园直播运用,提升大学生认知能力
1.加强大学生思想引导
2.提升大学生媒介素养
3.强化大学生自我约束能力
六 结语
攻读学位期间参加的科研项目及发表的学术论文
致谢
参考文献
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代思想政治教育社会化的特征与诉求[J]. 韩硕,徐大兵. 学校党建与思想教育. 2020(04)
[2]解构与重构:基于自媒体信息碎片化传播的思想政治教育话语研究[J]. 杨柳青,王建新. 学习论坛. 2020(02)
[3]新时代网络背景下高职大学生思政教育工作研究[J]. 曹静. 智库时代. 2020(07)
[4]新媒体视域下大学生思想政治教育模式研究[J]. 黄煜玮,戴荣四. 淮南职业技术学院学报. 2020(01)
[5]网络直播的迅猛发展对高校辅导员思想政治教育工作影响探析[J]. 吕静. 科教文汇(下旬刊). 2018(11)
[6]思想政治教育视域下高校大学生“网络直播”现象浅论[J]. 王舟. 才智. 2018(27)
[7]新媒体时代高校思想政治教育实效性探析[J]. 杜彬武. 华北水利水电大学学报(社会科学版). 2018(03)
[8]运用新媒体新技术增强“概论”课时代感——以“筑梦杯”微视频大赛为例[J]. 霍贺. 华北水利水电大学学报(社会科学版). 2018(03)
[9]基于网络直播平台创新“概论”课实践教学模式的应用与思考[J]. 孙忠良,麻校同. 思想政治教育研究. 2018(03)
[10]大学生收看网络直播的行为分析与应对策略[J]. 邱利勇. 产业与科技论坛. 2018(09)
硕士论文
[1]“互联网+”视阈下“网红”在高校思政教育中的影响效应研究[D]. 孙晓峰.南京邮电大学 2019
[2]当代大学生直播亚文化研究[D]. 姚航业.广西师范大学 2019
[3]网络直播对高校思想政治教育的影响及对策研究[D]. 李兰.重庆工商大学 2019
[4]网络直播对大学生影响研究[D]. 郭亚芹.内蒙古师范大学 2019
[5]思想政治教育主体互动模式研究[D]. 马源.山西师范大学 2018
[6]网络直播对大学生价值观的影响及对策研究[D]. 刘椿凤.江苏大学 2018
[7]网络直播对大学生社会主义核心价值观教育的影响与对策研究[D]. 何玄.电子科技大学 2018
[8]网络直播对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D]. 任俊玲.重庆师范大学 2018
[9]网络直播对青少年思想政治教育的影响研究[D]. 曹晓函.河南师范大学 2018
[10]网络直播平台对大学生人生观影响及对策研究[D]. 安妮.辽宁中医药大学 2018
本文编号：3666231
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