我国高等教育学学位点布局研究

发布时间：2022-08-12 10:36

　　自1984年高等教育学在我国被确立为二级学科后,经过近40年的发展,我国已有繁密的高等教育学博士学位点和硕士学位点。全面掌握我国高等教育学学位点布局的基本情况,剖析判断我国高等教育学学位点布局中存在的问题,探讨影响高等教育学学位点布局的因素,提出优化高等教育学学位点布局的策略,是推动和加强高等教育学学位点发展与建设的重要研究课题。本研究采用历史研究和数理统计等方法,在回顾我国高等教育学学位点设立进程的基础上,重点分析了我国高等教育学学位点的时间分布、空间布局及院校分布。从时间分布上看,学位点多设立于2003年之后。从空间布局上看,学位点布局在四大经济区域间和内部皆不均衡。从院校分布上看,学位点多集中于师范院校和综合院校,博士点所属院校中“双一流”院校较多,硕士点所属院校中“双一流”院校相对较少。据调查,目前我国高等教育学学位点布局中存在的主要问题有:博士点发展平稳,而硕士点发展速度过快,层次结构不尽合理;高等教育学学位点的布局在我国四大经济区域间不均衡;高等教育学学位点的布局在我国四大经济区域内部也同样不均衡。针对上述问题,未来高等教育学学位点布局优化的策略可以从下述方面考虑:国家教育... 

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1.1 选题缘由
    1.2 研究意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 关于高等教育学学科发展的文献综述
        1.3.2 关于高等教育学位点的相关文献综述
        1.3.3 已有文献述评
    1.4 核心概念界定
        1.4.1 高等教育学
        1.4.2 学位点
        1.4.3 布局
    1.5 研究思路与内容
    1.6 研究方法
        1.6.1 文献分析法
        1.6.2 历史研究法
        1.6.3 数理统计法
第二章 我国高等教育学学位点布局的现状与特征
    2.1 高等教育学博士点布局的现状
        2.1.1 高等教育学博士点的时间分布
        2.1.2 高等教育学博士点的空间布局
        2.1.3 高等教育学博士点的院校分布
        2.1.4 高等教育学博士点的数量与地区人口数量、GDP、教育经费投入、R&D经费投入的比较分析
    2.2 高等教育学硕士点布局的现状
        2.2.1 高等教育学硕士点的时间分布
        2.2.2 高等教育学硕士点的空间布局
        2.2.3 高等教育学硕士点的院校分布
        2.2.4 高等教育学硕士点的数量与地区人口数量、GDP、教育经费投入、R&D经费投入的比较分析
    2.3 高等教育学学位点的布局特征
        2.3.1 高等教育学博士点的布局特征
        2.3.2 高等教育学硕士点的布局特征
        2.3.3 高等教育学学位点布局的总体特征
第三章 我国高等教育学学位点布局存在的问题及其原因
    3.1 高等教育学学位点布局存在的问题
        3.1.1 学位点层次结构不尽合理
        3.1.2 学位点数量区域间分布不均衡
        3.1.3 学位点数量区域内部分布不均衡
    3.2 高等教育学学位点布局问题的成因
        3.2.1 历史性因素
        3.2.2 政策性因素
        3.2.3 经济性因素
        3.2.4 学科性因素
第四章 我国高等教育学学位点布局不断优化的策略
    4.1 国家教育行政部门应合理调整学位点的区域布局结构
    4.2 建立互联共享的高等教育学学位点信息数据库
    4.3 平稳发展博士点,合理发展硕士点,优化层次结构
    4.4 优势地区应充分发挥自身能量,努力使其“能量外溢”
    4.5 劣势地区应充分调动自身积极性,努力发掘自身潜力
    4.6 学位点应把握国家政策,明确社会需求,确定自身发展
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于高等教育若干问题的思考——厦门大学博士生导师潘懋元先生访谈[J]. 潘懋元,陈春梅,粟红蕾.  社会科学家. 2017(02)
[2]高等教育学如何走出学科发展危机[J]. 李均.  高等教育研究. 2017(01)
[3]关于建设高等教育学一级学科的思考[J]. 刘小强.  高等教育研究. 2017(01)
[4]我国高等教育学学位授权点建设的现状、存在问题与建议[J]. 孙萌,张国芝.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2016(01)
[5]高等教育多学科研究的认识偏向与实践误区——兼议高等教育学的学科发展方向[J]. 解德渤,王洪才.  现代大学教育. 2015(03)
[6]高等教育学的学科范式冲突与超越之路——兼谈高等教育学的再学科化问题[J]. 张应强.  教育研究. 2014(12)
[7]高等教育学:一个跨学科的规训体系[J]. 赵军,许克毅.  中国高教研究. 2013(08)
[8]我国高等教育学硕士点布局相关因素分析——兼论其布局的均衡性[J]. 李硕豪,李文平.  中国高教研究. 2013(06)
[9]我国研究型大学教育学科学位点建设探析[J]. 闫建璋.  大学(学术版). 2013(01)
[10]超越“学科论”和“研究领域论”之争——对我国高等教育学学科建设方向的思考[J]. 张应强.  北京大学教育评论. 2011(04)

博士论文
[1]我国高等教育布局结构及其逻辑研究[D]. 郑利霞.华中科技大学 2009

硕士论文
[1]我国高等教育学学位点建设调查研究[D]. 肖莉.华中科技大学 2013
[2]中国高等教育学学位点发展的研究[D]. 黄广荣.广西师范大学 2011
[3]西北师范大学高等教育学研究生培养的现状、问题与对策[D]. 陈华.西北师范大学 2009
[4]我国教育经济与管理学位点区域布局分析[D]. 杨丽丽.东北大学 2009



本文编号：3675723