合作办学背景下雄安新区A校发展现状及提升策略研究
发布时间：2022-11-01 21:49
不同地区中小学参与合作办学是共享优质教育资源,缩小京津冀教育差距,快速提升雄安新区教育质量的有效途径。合作办学的方法推进了不同地区之间优质教育资源的辐射、共享与增值,改变了学校传统的组织方式,并把学校从封闭的系统转变为开放的系统,带动了教育薄弱地区的快速发展。本研究从雄安新区建设发展的时代背景下,着眼于京津冀优质学校与雄安新区学校合作办学的实践给新区学校发展带来的变化,以雄安新区A校为例,通过问卷调查法、访谈法,以及查阅相关文献,整理和总结合作办学中雄安新区A校的发展成效及目前存在的问题,分析问题存在的原因,提出雄安新区A校学校发展的提升策略,以期为合作办学背景下雄安新区的学校发展提供一份个案经验。通过调查研究,自雄安新区A校与北京合作校参与合作办学以来,雄安新区A校的学校发展在办学理念、管理过程、学校成员发展的环境氛围等都有了明显改善,但同时也面临着多种问题:在学校外部,由于两地政府对合作办学统筹不到位,致使合作办学跨省管理困难,而A校当地政府对学校的集权管理,造成干预的局面,使校长办学自主权受到制约,不能有效管理学校;在学校内部,学校管理制度和合作办学制度的不健全,以及学校成员的发...
【文章页数】：77 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 教育是增强雄安新区承载力、聚集力和吸引力的核心要素
1.1.2 推动京津冀优质教育资源向新区布局发展是战略需要
1.1.3 当前合作办学背景下新区学校发展正处于探索阶段
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 概念界定
1.3.1 合作办学
1.3.2 学校发展
1.4 国内外相关研究文献综述
1.4.1 国内相关研究文献综述
1.4.2 国外相关研究文献综述
1.5 研究思路与方法
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究方法
1.6 研究的创新点与难点
第二章 雄安新区A校发展现状调查
2.1 雄安新区小学发展背景简介
2.2 雄安新区A校发展现状调查
2.2.1 调查方法
2.2.2 调查资料的整理与分析
2.3 雄安新区A校发展现状调查结果分析
2.3.1 教师、管理人员的基本情况分析
2.3.2 合作办学前学校发展情况分析
2.3.3 合作办学中实施的改革内容分析
2.3.4 合作办学后目前发展状况分析
2.4 雄安新区A校合作办学的主要发展成效
2.4.1 初步形成了“以生为本”的办学理念
2.4.2 学校管理过程有所优化,提高了工作效率
2.4.3 营造了较好的教师专业发展环境
2.4.4 课程内容逐渐丰富,促进了学生发展
第三章 合作办学中雄安新区A校发展存在的问题及其原因分析
3.1 雄安新区A校发展存在的主要问题
3.1.1 合作办学跨省管理障碍突出
3.1.2 校长办学自主权受限,学校管理水平难以提高
3.1.3 师资队伍发展困难,教师专业发展水平提升慢
3.1.4 学生发展水平不高,忽视学生个性发展
3.1.5 学校发展整体依赖合作校,独立自主困难
3.2 雄安新区A校发展存在问题的原因分析
3.2.1 两地政府统筹不到位,教育管理体制壁垒阻碍
3.2.2 政府集权式管理,干预学校办学过多
3.2.3 学校内部管理制度不健全,缺乏合作交流机制
3.2.4 学校管理者合作发展的管理意识不足
3.2.5 教师自身能力不足,缺少自主发展意识
第四章 雄安新区A校发展提升策略研究
4.1 加强两地政府的统筹协调,完善统筹保障制度
4.2 提高当地政府行政水平,做到合理简政放权
4.3 建立科学的学校制度框架,完善学校管理制度
4.3.1 建立教师人才引留机制,优化学校教师队伍
4.3.2 利用合作办学完善培训制度,提升教师专业发展能力
4.3.3 完善合作办学的激励制度,激发学校成员活力
4.3.4 建立学生校内考核制度和学生课程制度,促进学生发展
4.4 转变管理思想,增强学校独立自主发展意识
结语
参考文献
附录1
附录2
致谢
攻读学位期间的主要科研成果
本文编号：3700160
【文章页数】：77 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 教育是增强雄安新区承载力、聚集力和吸引力的核心要素
1.1.2 推动京津冀优质教育资源向新区布局发展是战略需要
1.1.3 当前合作办学背景下新区学校发展正处于探索阶段
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 概念界定
1.3.1 合作办学
1.3.2 学校发展
1.4 国内外相关研究文献综述
1.4.1 国内相关研究文献综述
1.4.2 国外相关研究文献综述
1.5 研究思路与方法
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究方法
1.6 研究的创新点与难点
第二章 雄安新区A校发展现状调查
2.1 雄安新区小学发展背景简介
2.2 雄安新区A校发展现状调查
2.2.1 调查方法
2.2.2 调查资料的整理与分析
2.3 雄安新区A校发展现状调查结果分析
2.3.1 教师、管理人员的基本情况分析
2.3.2 合作办学前学校发展情况分析
2.3.3 合作办学中实施的改革内容分析
2.3.4 合作办学后目前发展状况分析
2.4 雄安新区A校合作办学的主要发展成效
2.4.1 初步形成了“以生为本”的办学理念
2.4.2 学校管理过程有所优化,提高了工作效率
2.4.3 营造了较好的教师专业发展环境
2.4.4 课程内容逐渐丰富,促进了学生发展
第三章 合作办学中雄安新区A校发展存在的问题及其原因分析
3.1 雄安新区A校发展存在的主要问题
3.1.1 合作办学跨省管理障碍突出
3.1.2 校长办学自主权受限,学校管理水平难以提高
3.1.3 师资队伍发展困难,教师专业发展水平提升慢
3.1.4 学生发展水平不高,忽视学生个性发展
3.1.5 学校发展整体依赖合作校,独立自主困难
3.2 雄安新区A校发展存在问题的原因分析
3.2.1 两地政府统筹不到位,教育管理体制壁垒阻碍
3.2.2 政府集权式管理,干预学校办学过多
3.2.3 学校内部管理制度不健全,缺乏合作交流机制
3.2.4 学校管理者合作发展的管理意识不足
3.2.5 教师自身能力不足,缺少自主发展意识
第四章 雄安新区A校发展提升策略研究
4.1 加强两地政府的统筹协调,完善统筹保障制度
4.2 提高当地政府行政水平,做到合理简政放权
4.3 建立科学的学校制度框架,完善学校管理制度
4.3.1 建立教师人才引留机制,优化学校教师队伍
4.3.2 利用合作办学完善培训制度,提升教师专业发展能力
4.3.3 完善合作办学的激励制度,激发学校成员活力
4.3.4 建立学生校内考核制度和学生课程制度,促进学生发展
4.4 转变管理思想,增强学校独立自主发展意识
结语
参考文献
附录1
附录2
致谢
攻读学位期间的主要科研成果
本文编号：3700160
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/3700160.html
