中国高校学生的国际组织实习经历：现实情境与发展困境
发布时间：2023-02-11 08:35
随着经济全球化的进一步加强,国际组织日益成为各国之间展现实力、争夺话语权的博弈平台。中国尽管在国际事务中投入大量的人力物力财力,但仍面临在重要国际组织中的任职人员数量不足、职级偏低、话语影响力弱的严峻挑战。近年来,在各项政策的鼓励和支持下,中国高校学生赴国际组织实习的人数不断增加,但能留任以及愿意留任者偏少。尽管学界对国际组织人才培养输送的困境有所讨论,但鲜有研究从国际组织实习生的实习经历出发,剖析高校学生在国际组织实习过程中存在的问题与发展困境。本研究梳理了中国与国际组织关系的发展历程和国际组织人才培养输送的政策,对23名赴国际组织实习的高校学生进行深度访谈,对2名高校教授和3名国际组织官员进行非正式访谈。同时,采用案例分析法,对A高校国际组织人才培养项目班进行个案分析,探究高校国际组织人才培养模式与培养成效。本研究从微观、中观和宏观视角层层切入,揭示实习生在国际组织实习过程中面临的角色困境、组织融入困境和平台支持困境,主要结论如下:第一,实习生的角色困境表现为实习生对自我角色的认知、身份转换与冲突之间的矛盾以及个体在实习过程中的角色认同感构建不强。高校学生赴国际组织实习,面临学生角...
【文章页数】：136 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
第一节 研究背景及意义
一、研究缘起
二、研究目的
三、研究意义
第二节 研究问题与概念界定
一、研究问题
二、概念界定
第三节 理论基础和研究设计
一、理论基础
二、分析框架
三、研究方法和过程
第四节 国内外研究现状
一、高校学生海外实习研究
二、国际组织人才素质及胜任力研究
三、学界对国内外国际组织人才培养对比研究
四、文献述评
第二章 中国与国际组织关系及其人才培养输送政策分析
第一节 中国与国际组织关系的发展历程
一、被排挤在外:1949 年-1971年
二、重新合作:1971 年-1978年
三、全面学习:1978 年-2000年
四、深入发展:2000 年-至今
第二节 国际组织人才培养输送的政策分析
一、完善相关政策发展
二、推进信息平台建设
第三章 实习生的角色适应:冲突、调适及建构
第一节 角色冲突中的自我对话和内在调适
一、时间空间冲突:耽误学业、错过就业的风险
二、行为模式冲突:职场新人的文化适应和融入
三、家庭观念冲突:对“安土重迁”观念的挑战
第二节 角色认同中的自我反思建构
一、角色定位:关注自我还是关注国际?
二、角色胜任:岗位能力具备还是欠缺?
三、角色地位:团队的核心成员还是边缘化的局外人?
第四章 实习生的组织融入:多元文化适应和职业发展前瞻
第一节 多元融合的组织文化特征
一、“官僚主义”:按章办事,效率低下,等级分明
二、“尊重分享”:开放包容,分享合作
三、“丛林法则”:信息获取和资源竞争
四、“利益互惠”:个人主义与集体主义理念的碰撞
第二节 组织中的沟通差异和文化安全感构建
一、高语境与低语境文化交流模式
二、“抱团”习惯下的文化安全感构建
第三节 组织发展前景及岗位发展潜力
一、组织发展前景:资金短缺,人员紧缩
二、岗位发展潜力:艰难的职业发展路径
第五章 实习生的平台支持:政府输送与高校培养
第一节 政府平台的输送及管理分析
一、政府输送国际组织人才现状及反思
二、政府管理国际组织人才现状及反思
第二节 高校培养国际组织人才的模式及个案分析
一、高校国际组织人才培养现状及模式分析
二、高校国际组织人才培养项目班个案分析
第六章 结论与展望
第一节 研究结论
第二节 政策和建议
一、岗位胜任力提升:人才培养体系改革及创新
二、平台支持加强:外部保障机制完善和健全
三、文化环境创建:文化包容和观念扭转
第三节 研究创新点、不足与展望
一、本文创新点
二、研究不足
三、研究展望
参考文献
附录一 国际组织实习生访谈提纲
附录二 初始编码形成过程——以S9的部分访谈资料分析为例
附录三 伦理审查说明
后记
本文编号：3740059
【文章页数】：136 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
第一节 研究背景及意义
一、研究缘起
二、研究目的
三、研究意义
第二节 研究问题与概念界定
一、研究问题
二、概念界定
第三节 理论基础和研究设计
一、理论基础
二、分析框架
三、研究方法和过程
第四节 国内外研究现状
一、高校学生海外实习研究
二、国际组织人才素质及胜任力研究
三、学界对国内外国际组织人才培养对比研究
四、文献述评
第二章 中国与国际组织关系及其人才培养输送政策分析
第一节 中国与国际组织关系的发展历程
一、被排挤在外:1949 年-1971年
二、重新合作:1971 年-1978年
三、全面学习:1978 年-2000年
四、深入发展:2000 年-至今
第二节 国际组织人才培养输送的政策分析
一、完善相关政策发展
二、推进信息平台建设
第三章 实习生的角色适应:冲突、调适及建构
第一节 角色冲突中的自我对话和内在调适
一、时间空间冲突:耽误学业、错过就业的风险
二、行为模式冲突:职场新人的文化适应和融入
三、家庭观念冲突:对“安土重迁”观念的挑战
第二节 角色认同中的自我反思建构
一、角色定位:关注自我还是关注国际?
二、角色胜任:岗位能力具备还是欠缺?
三、角色地位:团队的核心成员还是边缘化的局外人?
第四章 实习生的组织融入:多元文化适应和职业发展前瞻
第一节 多元融合的组织文化特征
一、“官僚主义”:按章办事,效率低下,等级分明
二、“尊重分享”:开放包容,分享合作
三、“丛林法则”:信息获取和资源竞争
四、“利益互惠”:个人主义与集体主义理念的碰撞
第二节 组织中的沟通差异和文化安全感构建
一、高语境与低语境文化交流模式
二、“抱团”习惯下的文化安全感构建
第三节 组织发展前景及岗位发展潜力
一、组织发展前景:资金短缺,人员紧缩
二、岗位发展潜力:艰难的职业发展路径
第五章 实习生的平台支持:政府输送与高校培养
第一节 政府平台的输送及管理分析
一、政府输送国际组织人才现状及反思
二、政府管理国际组织人才现状及反思
第二节 高校培养国际组织人才的模式及个案分析
一、高校国际组织人才培养现状及模式分析
二、高校国际组织人才培养项目班个案分析
第六章 结论与展望
第一节 研究结论
第二节 政策和建议
一、岗位胜任力提升:人才培养体系改革及创新
二、平台支持加强:外部保障机制完善和健全
三、文化环境创建:文化包容和观念扭转
第三节 研究创新点、不足与展望
一、本文创新点
二、研究不足
三、研究展望
参考文献
附录一 国际组织实习生访谈提纲
附录二 初始编码形成过程——以S9的部分访谈资料分析为例
附录三 伦理审查说明
后记
本文编号：3740059
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