高校辅导员亲和力研究 ————以四川省五所高校为例
发布时间:2023-02-10 19:21
高校辅导员是高等学校教育和管理组成的重要部分,是高等学校从事高校思想政治教育工作,开展大学生思想政治教育的重要力量,是大学生人生道路上的指引者,是大学生健康发展的亲密朋友。高校辅导员亲和力,是指高校辅导员在教育、服务、管理大学生的过程中,与大学生产生一种向心力—两者关系美好且内心互相沟通交流与认同。高校辅导员亲和力是一种柔性的影响力,对大学生心理上和行为上产生潜移默化的作用。它对于学校、大学生和辅导员自身都具有重大的意义。高校辅导员亲和力是构建和谐校园的必然要求;是激发大学生主体性的必然要求;是辅导员工作持续发展的必然要求。近些年高校辅导员工作取得了一些重大成就,绝大多数高校辅导员意识到亲和力的重要性,并努力提升自身亲和力。然而,由于受到诸多因素的影响,当前一些学校辅导员的亲和力依然得到不到显著的提高,达不到学生期望的水平,情感上两者关系疏远,管理上两者关系抵触,生活上两者关系生疏等问题。通过我们调查研究发现,除了一些客观外部因素影响制约外,辅导员自身主观因素也存在诸多问题。辅导员亲和力意识欠缺、角色定位不准、人格魅力低,缺乏示范性、与学生交流次数少,沟通手段缺乏创新等成了高校辅导员亲...
【文章页数】:49 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
第一章 绪论
一、所选课题的背景、目的和意义
(一)所选课题的背景和目的
(二)所选课题的意义
二、本选题国内外研究现状
(一)国内研究现状
(二)国外研究现状
三、本选题研究的主要内容,研究的重点、难点和创新点
(一)研究的主要内容
(二)研究的重点和难点
(三)创新点
四、课题研究的主要方法
(一)文献研究法
(二)理论联系实际法
(三)访谈与问卷调查法
第二章 高校辅导员亲和力研究概述
一、亲和力的基本内涵
(一)亲和力的含义
(二)教师亲和力与高校辅导员亲和力
二、提升高校辅导员亲和力的重要性和必要性
(一)构建和谐校园的必然要求
(二)激发大学生主体性的必然要求
(三)辅导员工作可持续发展的必然要求
第三章 高校辅导员亲和力现状及成因分析
一、问卷调查的基本情况
二、高校辅导员亲和力的总体现状
(一)总体较好,但低于学生期待值
(二)在情感上,两者关系疏远
(三)在管理上,两者关系抵触
(四)在生活上,两者关系生疏
三、高校辅导员亲和力存在问题的主要原因
(一)外部环境对高校辅导员亲和力的影响
(二)高校辅导员自身素质对亲和力的影响
第四章 提升高校辅导员亲和力的基本路径
一、国家层面:强化顶层设计,加强制度保障
(一)加强辅导员职业道德培养
(二)加强辅导员职业化、专业化发展
二、学校层面:营造良好的职业氛围
(一)理顺机制,明晰职责
(二)为辅导员创造良好的外界舆论氛围
(三)举办培训提供智力支持
三、辅导员层面:提升自身综合素质
(一)树立“以生为本”教育理念,高度重视亲和力
(二)加强品行修养,提高人格魅力
(三)完善知识结构,提升能力
(四)增加互动,交流方式多元化
结语
参考文献
附录
致谢
在学期间的科研情况
本文编号:3739767
【文章页数】:49 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
第一章 绪论
一、所选课题的背景、目的和意义
(一)所选课题的背景和目的
(二)所选课题的意义
二、本选题国内外研究现状
(一)国内研究现状
(二)国外研究现状
三、本选题研究的主要内容,研究的重点、难点和创新点
(一)研究的主要内容
(二)研究的重点和难点
(三)创新点
四、课题研究的主要方法
(一)文献研究法
(二)理论联系实际法
(三)访谈与问卷调查法
第二章 高校辅导员亲和力研究概述
一、亲和力的基本内涵
(一)亲和力的含义
(二)教师亲和力与高校辅导员亲和力
二、提升高校辅导员亲和力的重要性和必要性
(一)构建和谐校园的必然要求
(二)激发大学生主体性的必然要求
(三)辅导员工作可持续发展的必然要求
第三章 高校辅导员亲和力现状及成因分析
一、问卷调查的基本情况
二、高校辅导员亲和力的总体现状
(一)总体较好,但低于学生期待值
(二)在情感上,两者关系疏远
(三)在管理上,两者关系抵触
(四)在生活上,两者关系生疏
三、高校辅导员亲和力存在问题的主要原因
(一)外部环境对高校辅导员亲和力的影响
(二)高校辅导员自身素质对亲和力的影响
第四章 提升高校辅导员亲和力的基本路径
一、国家层面:强化顶层设计,加强制度保障
(一)加强辅导员职业道德培养
(二)加强辅导员职业化、专业化发展
二、学校层面:营造良好的职业氛围
(一)理顺机制,明晰职责
(二)为辅导员创造良好的外界舆论氛围
(三)举办培训提供智力支持
三、辅导员层面:提升自身综合素质
(一)树立“以生为本”教育理念,高度重视亲和力
(二)加强品行修养,提高人格魅力
(三)完善知识结构,提升能力
(四)增加互动,交流方式多元化
结语
参考文献
附录
致谢
在学期间的科研情况
本文编号:3739767
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/3739767.html