新时代高校“五个思政”一体化研究
发布时间：2023-03-10 19:55
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央全面加强党对教育工作的领导,高度重视高校思想政治工作。“五个思政”是湖北省在坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想统领教育工作的基础上,针对新时代高校思想政治工作现存的问题和短板,提出的解决问题的新模式、新机制。研究“五个思政”的逻辑理路,总结“五个思政”实践经验,探求推进“五个思政”一体化的有效路径,对于新时代加强高校思想政治工作意义重大。“五个思政”是集学生思政、教师思政、课程思政、学科思政、环境思政于一体的思政工作理念和机制,其中学生思政是重点、教师思政是关键、课程思政是抓手、学科思政是基础、环境思政是保障。“五个思政”一体化强化了全员思政理念,突出了高校思政重点,强调了高校思政工作协同。“五个思政”一体化的提出,是基于新时代高校思想政治工作承载着立德树人的使命担当,是坚持社会主义办学方向的必然要求,也是源于新时代高校思想政治工作实效性不足的现实。新时代高校推进“五个思政”一体化,有利于推动“三全育人”落地,有利于构建“大思政”“大党建”格局,有利于营造显性育人与隐形育人相统一的氛围。湖北高校率先推进“五个思政”建设,成效初显、亮点纷呈,...
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究综述
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究方法和创新
1.3.1 研究方法
1.3.2 创新之处
第2章 新时代高校“五个思政”的内涵与联系
2.1 “五个思政”的内涵及其特征
2.1.1 “五个思政”的概念阐释
2.1.2 “五个思政”的主要特征
2.2 “五个思政”的内在关系
2.2.1 “五个思政”各要素的本质联系
2.2.2 “五个思政”各要素的不同侧重
第3章 “五个思政”一体化的理论依据与现实需要
3.1 “五个思政”一体化的理论依据
3.1.1 马克思主义关于人的全面发展理论
3.1.2 社会主义办学方向和立德树人根本任务
3.1.3 思想政治教育的协调控制理论
3.2 高校思想政治工作存在的问题及挑战
3.2.1 高校思想政治工作弱化现象仍然普遍存在
3.2.2 高校思想政治工作亲和力不够、针对性不强
3.2.3 高校思想政治工作协同机制还不够完善
3.2.4 新媒体背景下高校思政工作面临新的挑战
3.3 “五个思政”一体化的重要意义
3.3.1 有利于推动“三全育人”落地
3.3.2 有利于构建“大思政”工作格局
3.3.3 有利于营造显性教育与隐性教育相统一的氛围
第4章 湖北高校推进“五个思政”一体化的实践探索
4.1 湖北高校推进“五个思政”一体化的基本状况
4.1.1 湖北高校推进“五个思政”的总体思路
4.1.2 湖北高校推进“五个思政”的具体做法
4.1.3 湖北高校推进“五个思政”的保障机制
4.2 湖北高校推进“五个思政”一体化存在的问题
4.2.1 思想认识还不到位
4.2.2 发展不平衡、不充分
4.2.3 示范效果还不明显
4.2.4 没有形成针对性强的考评制度
第5章 进一步推进“五个思政”一体化的对策建议
5.1 确立“五个思政”一体化的原则理念
5.1.1 坚持社会主义办学方向
5.1.2 坚持以立德树人为核心的工作目标
5.1.3 树立“三全育人”的思政观念
5.2 明确“五个思政”一体化的基本要求
5.2.1 注重宏观指导与基层创新相结合
5.2.2 注重全面推进与定向发力相结合
5.2.3 注重融入贯通与突显特色相结合
5.2.4 注重教师主导与学生主体相结合
5.3 加强“五个思政”一体化队伍建设
5.3.1 加强高校教师的师德师风建设
5.3.2 加强高校思政课教师队伍培养
5.3.3 提升班主任、辅导员思政工作能力
5.4 构建“五个思政”一体化的工作体系
5.4.1 建立课内课外全方位的教育平台
5.4.2 建立共享式资源整合智库分享平台
5.4.3 建立多维信息共通的数据平台
5.5 完善“五个思政”一体化运行的保障机制
5.5.1 加强党委统一领导
5.5.2 建立齐抓共管的工作机制
5.5.3 完善考评、激励机制
5.5.4 加强“五个思政”物质保障
结论
致谢
参考文献
附录1 攻读硕士学位期间发表的论文
附录2 攻读硕士学位期间参加的科研项目
本文编号：3758465
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究综述
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究方法和创新
1.3.1 研究方法
1.3.2 创新之处
第2章 新时代高校“五个思政”的内涵与联系
2.1 “五个思政”的内涵及其特征
2.1.1 “五个思政”的概念阐释
2.1.2 “五个思政”的主要特征
2.2 “五个思政”的内在关系
2.2.1 “五个思政”各要素的本质联系
2.2.2 “五个思政”各要素的不同侧重
第3章 “五个思政”一体化的理论依据与现实需要
3.1 “五个思政”一体化的理论依据
3.1.1 马克思主义关于人的全面发展理论
3.1.2 社会主义办学方向和立德树人根本任务
3.1.3 思想政治教育的协调控制理论
3.2 高校思想政治工作存在的问题及挑战
3.2.1 高校思想政治工作弱化现象仍然普遍存在
3.2.2 高校思想政治工作亲和力不够、针对性不强
3.2.3 高校思想政治工作协同机制还不够完善
3.2.4 新媒体背景下高校思政工作面临新的挑战
3.3 “五个思政”一体化的重要意义
3.3.1 有利于推动“三全育人”落地
3.3.2 有利于构建“大思政”工作格局
3.3.3 有利于营造显性教育与隐性教育相统一的氛围
第4章 湖北高校推进“五个思政”一体化的实践探索
4.1 湖北高校推进“五个思政”一体化的基本状况
4.1.1 湖北高校推进“五个思政”的总体思路
4.1.2 湖北高校推进“五个思政”的具体做法
4.1.3 湖北高校推进“五个思政”的保障机制
4.2 湖北高校推进“五个思政”一体化存在的问题
4.2.1 思想认识还不到位
4.2.2 发展不平衡、不充分
4.2.3 示范效果还不明显
4.2.4 没有形成针对性强的考评制度
第5章 进一步推进“五个思政”一体化的对策建议
5.1 确立“五个思政”一体化的原则理念
5.1.1 坚持社会主义办学方向
5.1.2 坚持以立德树人为核心的工作目标
5.1.3 树立“三全育人”的思政观念
5.2 明确“五个思政”一体化的基本要求
5.2.1 注重宏观指导与基层创新相结合
5.2.2 注重全面推进与定向发力相结合
5.2.3 注重融入贯通与突显特色相结合
5.2.4 注重教师主导与学生主体相结合
5.3 加强“五个思政”一体化队伍建设
5.3.1 加强高校教师的师德师风建设
5.3.2 加强高校思政课教师队伍培养
5.3.3 提升班主任、辅导员思政工作能力
5.4 构建“五个思政”一体化的工作体系
5.4.1 建立课内课外全方位的教育平台
5.4.2 建立共享式资源整合智库分享平台
5.4.3 建立多维信息共通的数据平台
5.5 完善“五个思政”一体化运行的保障机制
5.5.1 加强党委统一领导
5.5.2 建立齐抓共管的工作机制
5.5.3 完善考评、激励机制
5.5.4 加强“五个思政”物质保障
结论
致谢
参考文献
附录1 攻读硕士学位期间发表的论文
附录2 攻读硕士学位期间参加的科研项目
本文编号：3758465
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/3758465.html
