大学生思想政治教育插画作品体验创新研究
发布时间：2023-04-02 16:32
自中共十八大以来,习近平一直高度重视思想政治教育工作。以习近平为核心的党中央对高校思想政治教育作了一系列新的论述。它涉及了思想政治教育在人才培养中的重要性,以及如何加强高校思想政治教育等诸多问题。插画因其有趣的表现形式和丰富多彩的内容备受大学生的喜爱,大学生群体是当代接触插画作品最多的群体,插画作品对当代大学生的认知行为、道德取向和价值选择具有重要影响。然而传统的思想政治教育具有模式单一化、活动方式呆板、传播受众率低等局限性,随着大学生眼界的开阔和审美水平的提高,思想政治教育不应只是教育者的单方面灌输,应当激发大学生的自主学习性。现有的思想政治教育插画作品都是以教育者的出发点进行设计,鲜有研究从大学生的需求去设计思想政治教育插画作品。本文以此作为出发点,探究大学生阅读插画作品时的体验要素,以大学生阅读插画作品的需求为基准分析现有思想政治教育插画作品的优势及不足,本研究意在提出能够指导现有思想政治教育插画作品的创新启示。探讨当前思想政治教育插画作品,对现有思想政治教育插画作品指明创新方向,具有重要的现实意义。本文首先界定了插画和思想政治教育以及插画作品的思想政治教育功能等相关概念。笔者用...
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 研究内容和方法
1.3.1 课题研究技术路线
1.3.2 课题研究的内容和方法
1.4 思想政治教育插画作品研究现状
1.4.1 国内研究现状
1.4.2 国外研究现状
1.5 研究创新点
第二章 思想政治教育插画作品的概念界定
2.1 插画的基本概念
2.2 思想政治教育的基本概念
2.3 思想政治教育插画作品的概念界定
2.4 插画作品的思想政治教育功能
2.4.1 政治宣传功能
2.4.2 道德教化功能
2.4.3 价值导向功能
第三章 大学生思想政治教育插画作品体验要素分析
3.1 大学生插画作品的概念界定
3.1.1 大学生的基本概念
3.1.2 大学生阅读插画时的需求
3.1.3 大学生思想政治教育插画作品的基本概念
3.2 大学生阅读插画作品的问卷调研
3.2.1 问卷目的
3.2.2 问卷设计
3.2.3 问卷回收
3.2.4 问卷调研结果统计分析
3.3 大学生阅读插画作品的体验要素分析
3.3.1 研究目的和方法
3.3.2 调研中大学生喜爱的插画作品选择
3.3.3 大学生插画作品的体验要素调研内容
3.3.4 大学生插画作品体验要素提取
3.4 现有思想政治教育插画作品体验要素访谈分析
3.4.1 访谈目的
3.4.2 访谈对象
3.4.3 访谈提纲
3.4.4 访谈结果整理与分析
第四章 思想政治教育插画作品的创新启示
4.1 根据大学生审美取向,丰富插画视觉审美的创新
4.1.1 丰富插画作品的角色设计
4.1.2 适配新媒体平台,选择表现力更强的色彩
4.2 题材结合大学生心理,紧靠时政热点
4.3 结合新媒体发展,使用数字技术创新作品的表现风格
4.3.1 动态插画,产生情感共鸣
4.3.2 全景式插画,加深沉浸式体验
4.3.3 互动化插画,更为互动的大众参与方式
4.3.4 空间式插画,全面化表达艺术语言
4.4 借助新媒体平台创新作品分享形式,增强认同感
4.5 激发插画作品中的情感共鸣,增强思想政治教育感染力
第五章 《“八八战略”十五周年》大学生思想政治教育插画作品设计实践
5.1 《“八八战略”十五周年》插画设计的创作方法探索
5.1.1 《“八八战略”十五周年》插画设计创作缘由
5.1.2 《“八八战略”十五周年》插画设计主要内容
5.1.3 《“八八战略”十五周年》插画设计风格构思
5.2 《“八八战略”十五周年》插画作品体验要素分析
5.2.1 《“八八战略”十五周年》插画的视觉审美
5.2.2 《“八八战略”十五周年》插画的题材内容
5.2.3 《“八八战略”十五周年》插画的表现风格
5.2.4 《“八八战略”十五周年》插画的分享方式
5.2.5 《“八八战略”十五周年》插画的情感记忆
5.3 小结
5.3.1 创作启示
5.3.2 创新与特色
5.3.3 不足与局限
第六章 总结与展望
6.1 研究结论
6.2 未来研究以及展望
参考文献
附录A
附录B
致谢
作者简介
1 作者简历
2 攻读博士/硕士学位期间发表的学术论文
学位论文数据集
本文编号：3779558
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 研究内容和方法
1.3.1 课题研究技术路线
1.3.2 课题研究的内容和方法
1.4 思想政治教育插画作品研究现状
1.4.1 国内研究现状
1.4.2 国外研究现状
1.5 研究创新点
第二章 思想政治教育插画作品的概念界定
2.1 插画的基本概念
2.2 思想政治教育的基本概念
2.3 思想政治教育插画作品的概念界定
2.4 插画作品的思想政治教育功能
2.4.1 政治宣传功能
2.4.2 道德教化功能
2.4.3 价值导向功能
第三章 大学生思想政治教育插画作品体验要素分析
3.1 大学生插画作品的概念界定
3.1.1 大学生的基本概念
3.1.2 大学生阅读插画时的需求
3.1.3 大学生思想政治教育插画作品的基本概念
3.2 大学生阅读插画作品的问卷调研
3.2.1 问卷目的
3.2.2 问卷设计
3.2.3 问卷回收
3.2.4 问卷调研结果统计分析
3.3 大学生阅读插画作品的体验要素分析
3.3.1 研究目的和方法
3.3.2 调研中大学生喜爱的插画作品选择
3.3.3 大学生插画作品的体验要素调研内容
3.3.4 大学生插画作品体验要素提取
3.4 现有思想政治教育插画作品体验要素访谈分析
3.4.1 访谈目的
3.4.2 访谈对象
3.4.3 访谈提纲
3.4.4 访谈结果整理与分析
第四章 思想政治教育插画作品的创新启示
4.1 根据大学生审美取向,丰富插画视觉审美的创新
4.1.1 丰富插画作品的角色设计
4.1.2 适配新媒体平台,选择表现力更强的色彩
4.2 题材结合大学生心理,紧靠时政热点
4.3 结合新媒体发展,使用数字技术创新作品的表现风格
4.3.1 动态插画,产生情感共鸣
4.3.2 全景式插画,加深沉浸式体验
4.3.3 互动化插画,更为互动的大众参与方式
4.3.4 空间式插画,全面化表达艺术语言
4.4 借助新媒体平台创新作品分享形式,增强认同感
4.5 激发插画作品中的情感共鸣,增强思想政治教育感染力
第五章 《“八八战略”十五周年》大学生思想政治教育插画作品设计实践
5.1 《“八八战略”十五周年》插画设计的创作方法探索
5.1.1 《“八八战略”十五周年》插画设计创作缘由
5.1.2 《“八八战略”十五周年》插画设计主要内容
5.1.3 《“八八战略”十五周年》插画设计风格构思
5.2 《“八八战略”十五周年》插画作品体验要素分析
5.2.1 《“八八战略”十五周年》插画的视觉审美
5.2.2 《“八八战略”十五周年》插画的题材内容
5.2.3 《“八八战略”十五周年》插画的表现风格
5.2.4 《“八八战略”十五周年》插画的分享方式
5.2.5 《“八八战略”十五周年》插画的情感记忆
5.3 小结
5.3.1 创作启示
5.3.2 创新与特色
5.3.3 不足与局限
第六章 总结与展望
6.1 研究结论
6.2 未来研究以及展望
参考文献
附录A
附录B
致谢
作者简介
1 作者简历
2 攻读博士/硕士学位期间发表的学术论文
学位论文数据集
本文编号：3779558
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/3779558.html
