青年亚文化对高校学生思想政治教育影响研究
发布时间：2023-04-09 21:29
在众多文化形态中,青年亚文化作为一种新型的群体性文化以其娱乐化、社会化、符号化和抵抗性、多元性、可塑性等特点大范围渗透进我国高等学校学生的学习和生活,并对我国高等学校学生的思想政治教育工作产生了双重影响。其中消极影响的存在很大程度上阻碍了我国高等教育“立德树人”这一根本任务进程的实现,也撼动了我国主流文化的地位。所以,加强对青年亚文化的研究既是我国高校学生思想政治教育工作中的重要课题,也成为优化我国高校思想政治教育环境,提升我国高校学生思想政治教育水平,最终保障我国文化安全的切入点。本文共分为五章。第一章写明了本文写作的背景和目的,以及国内外青年亚文化的研究现状,为后文作了研究准备。第二章对青年亚文化进行了概述。首先探究了青年亚文化的理论来源,接着对青年亚文化作了概念界定,然后梳理了青年亚文化和主流文化之间的关系,还创造性地从文化安全的视角出发阐述了高校思想政治教育在青年亚文化广泛参与的过程中的重要作用及青年亚文化在高校内存续发展的特点和表现形式。第三章主要论述了高校青年亚文化对大学生思想政治教育的双重影响。重点指出了青年亚文化对大学生思想政治教育的功能、有效性和传播媒介三个方面造成的...
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景目的及意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 选题目的
1.1.3 选题意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究内容及方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 本文的创新之处
第2章 青年亚文化概述
2.1 青年亚文化的理论来源和概念界定
2.1.1 青年亚文化的理论来源
2.1.2 青年亚文化的概念界定
2.2 青年亚文化和主流文化关系的梳理
2.2.1 青年亚文化和主流文化的关系
2.2.2 青年亚文化——文化安全链条上的薄弱环节
2.3 高校青年亚文化的特点
2.3.1 娱乐化与社会化
2.3.2 抵抗性与符号化
2.3.3 多元性与可塑性
2.4 高校青年亚文化的表现形式及现实举要
2.4.1 网络亚文化
2.4.2 消费亚文化
2.4.3 “哈韩”亚文化
2.5 本章小结
第3章 青年亚文化对高校学生思想政治教育的影响
3.1 青年亚文化对高校大学生思想政治教育的积极影响
3.1.1 拓展了大学生思想政治教育选题范畴
3.1.2 促进了高校大学生人格综合发展
3.1.3 成为大学生思想政治教育的“反向事例”
3.2 青年亚文化对高校大学生思想政治教育的消极影响
3.2.1 弱化了大学生思想政治教育的功能
3.2.2 消解了大学生思想政治教育的有效性
3.2.3 冲击了大学生思想政治教育的传统载体
3.3 本章小结
第4章 青年亚文化对大学生思想政治教育消极影响的原因
4.1 社会管理层面
4.1.1 传统社会管理体制不明确
4.1.2 青年社会化发展崎岖
4.1.3 社会评价层次多元
4.2 高校大学生发展层面
4.2.1 缺乏追求诉求的发声渠道
4.2.2 接收信息的平台多样化
4.2.3 自媒体对学生教育过程的介入
4.3 高校思想政治教育承担者的引领层面
4.3.1 教学内容与时代脱节
4.3.2 处理过程的应接不暇
4.3.3 应对结果的不尽人意
4.4 高校思想政治教育的实施层面
4.4.1 传播的途径不断拓宽
4.4.2 传播的内容更迭不断
4.4.3 传播的载体包罗万象
4.5 本章小结
第5章 高校应对青年亚文化对学生思想政治教育影响的对策
5.1 加强高效思想政治教育实施主体的引领作用
5.1.1 充实思政课堂教学内容
5.1.2 加强隐性思想政治教育
5.1.3 培养学生的高雅情趣
5.2 增强高校学生的比较优势和地位
5.2.1 注重自身实践能力的提高
5.2.2 强化优良先进的文化理念
5.2.3 审视个体独特的社会责任
5.3 拓宽和增加高校思想政治教育的实施路径
5.3.1 正确发挥网络的积极作用
5.3.2 强调实践形式的丰富性
5.3.3 开拓青年心灵深处的绿洲
5.4 优化高校思想政治教育环境
5.4.1 把握宏观环境的方向性
5.4.2 深化微观环境的渗透作用
5.5 本章小结
结论
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果
致谢
本文编号：3787764
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景目的及意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 选题目的
1.1.3 选题意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究内容及方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 本文的创新之处
第2章 青年亚文化概述
2.1 青年亚文化的理论来源和概念界定
2.1.1 青年亚文化的理论来源
2.1.2 青年亚文化的概念界定
2.2 青年亚文化和主流文化关系的梳理
2.2.1 青年亚文化和主流文化的关系
2.2.2 青年亚文化——文化安全链条上的薄弱环节
2.3 高校青年亚文化的特点
2.3.1 娱乐化与社会化
2.3.2 抵抗性与符号化
2.3.3 多元性与可塑性
2.4 高校青年亚文化的表现形式及现实举要
2.4.1 网络亚文化
2.4.2 消费亚文化
2.4.3 “哈韩”亚文化
2.5 本章小结
第3章 青年亚文化对高校学生思想政治教育的影响
3.1 青年亚文化对高校大学生思想政治教育的积极影响
3.1.1 拓展了大学生思想政治教育选题范畴
3.1.2 促进了高校大学生人格综合发展
3.1.3 成为大学生思想政治教育的“反向事例”
3.2 青年亚文化对高校大学生思想政治教育的消极影响
3.2.1 弱化了大学生思想政治教育的功能
3.2.2 消解了大学生思想政治教育的有效性
3.2.3 冲击了大学生思想政治教育的传统载体
3.3 本章小结
第4章 青年亚文化对大学生思想政治教育消极影响的原因
4.1 社会管理层面
4.1.1 传统社会管理体制不明确
4.1.2 青年社会化发展崎岖
4.1.3 社会评价层次多元
4.2 高校大学生发展层面
4.2.1 缺乏追求诉求的发声渠道
4.2.2 接收信息的平台多样化
4.2.3 自媒体对学生教育过程的介入
4.3 高校思想政治教育承担者的引领层面
4.3.1 教学内容与时代脱节
4.3.2 处理过程的应接不暇
4.3.3 应对结果的不尽人意
4.4 高校思想政治教育的实施层面
4.4.1 传播的途径不断拓宽
4.4.2 传播的内容更迭不断
4.4.3 传播的载体包罗万象
4.5 本章小结
第5章 高校应对青年亚文化对学生思想政治教育影响的对策
5.1 加强高效思想政治教育实施主体的引领作用
5.1.1 充实思政课堂教学内容
5.1.2 加强隐性思想政治教育
5.1.3 培养学生的高雅情趣
5.2 增强高校学生的比较优势和地位
5.2.1 注重自身实践能力的提高
5.2.2 强化优良先进的文化理念
5.2.3 审视个体独特的社会责任
5.3 拓宽和增加高校思想政治教育的实施路径
5.3.1 正确发挥网络的积极作用
5.3.2 强调实践形式的丰富性
5.3.3 开拓青年心灵深处的绿洲
5.4 优化高校思想政治教育环境
5.4.1 把握宏观环境的方向性
5.4.2 深化微观环境的渗透作用
5.5 本章小结
结论
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果
致谢
本文编号：3787764
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