全日制职业技术教育专业硕士认同感研究

发布时间：2023-04-26 18:13

　　认同感是一个重要的心理学概念,代表个体内心所持有的感受,专业认同感是学生对所学专业相关事项的内部心理倾向,从认知到情感到行为,一个由内往外的外化过程。通过编制《职业技术教育专业硕士专业认同感调查问卷》和结合不同学生情况编制访谈提纲来进行调查,因相关因素的影响,主要对自己所在学校的2016级和2017级共计46名同学进行调查,通过对调查结果使用excel做数据处理,其研究结果表明当前职业技术教育专业硕士的认同度处于中等水平,其中心值为3.072778,其中对学生专业认同感影响极其显著的就是学生毕业找工作是否能找到与专业对口的工作,其次是报考方式的不同、学生自身学习情况、不同年级的学生这三方面对专业的认同感影响显著,最后性别的不同对专业的认同感影响不大。调查发现学生因为报考方式的不同,对调剂专业的情感缺乏;相关机制不健全,用人单位要求的专业不是职业技术教育专业硕士,而是某门课程所对应的专业背景,导致学生毕业以后找不到对口的工作;校企合作培养不顺利,没有达到预期的实习效果。针对职业技术教育专业硕士在培养过程中遇到的问题,研究认为一是通过学校优化培养目的,建立弹性选拔方式,增强学生专业情感;二...

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、绪论
    (一) 研究背景
    (二) 研究目的
    (三) 研究意义
    (四) 研究思路与方法
        1、研究思路
        2、研究方法
二、文献综述
    (一) 研究概况
        1、教育学专业认同的维度
        2、教育学专业认同的研究方法和对象
        3、教育学专业认同的现状及影响因素
        4、提高教育学专业认同的对策
    (二) 研究述评
三、职业技术教育学专业硕士专业认同的基本内涵
    (一) 核心概念界定
        1、职业技术教育
        2、专业学位
        3、认同感
        4、专业认同感
    (二) 职业技术教育专业硕士专业认同感的主要内容
        1、职业技术教育专业硕士专业认同感的特征
        2、职业技术教育专业硕士专业认同感的研究内容
四、职业技术教育专业硕士专业认同的实证研究
    (一) 研究方法
        1、问卷调查法
        2、访谈法
    (二) 研究工具的设计
    (三) 研究对象与样本选取
        1、调查问卷的研究对象
        2、访谈的研究对象
    (四) 数据处理
五、研究结果与分析
    (一) 职业技术教育专业硕士专业认同的现状
    (二) 研究结果分析
        1、第一志愿报考的同学在专业的认同感上远高于调剂的同学
        2、男性同学在专业的认同感上略高于女性同学
        3、低年级的同学在专业推荐度的NPS值上高于高年级的同学
        4、学生学习状况好的同学在专业的认同感上高于学习习惯不好的同学
        5、学生就业状况对专业的认同感的影响非常显著
六、研究结论与建议
    (一) 研究结论
        1、学生对调剂专业的情感缺乏
        2、毕业以后找不到对口的工作
        3、校企合作培养不顺利
    (二) 建议
        1、学校优化培养目的,建立弹性选拔方式
        2、教育行政机构的支持与保障,更新专业的参考目录
        3、协调校企合作机制,切实提高合作的实际效果
七、结语
附录1
附录2
参考文献
硕士期间完成的科研成果
致谢



本文编号：3801964