网络意识形态安全视阈下马克思主义学院功能研究
发布时间：2023-05-07 16:34
高校是意识形态工作的前沿阵地,牢牢掌握意识形态工作领导权,建设具有强大凝聚力和引导力的社会意识形态,必充分发挥马克思主义学院的重要作用。本文以维护网络意识形态安全的视角,通过网上调研和资料搜集,就马克思主义学院的功能定位,深入探讨新时代马克思主义学院如何有效地发挥网络意识形态安全功能,并相应提出学院的建设对策。本文共分为四大部分:第一部分是关于网络意识形态安全的一般概述。在借鉴马克思主义经典作家和西方学者意识形态理论的基础上,对意识形态、意识形态安全、网络意识形态、网络意识形态安全概念进行界定;并聚焦习近平总书记关于意识形态的主要论述,总结当前我国网络意识形态安全面临的形势。第二部分论述马克思主义学院巩固网络意识形态安全的重要作用。根据党中央及相关部门的政策部署,初步统计当前高校马克思主义学院的成立情况,明确马克思主义学院的功能定位,阐述马克思主义学院在意识形态建设中的特殊作用,归纳总结出马克思主义学院发挥维护网络意识形态安全功能的具体表现。第三部分论述马克思主义学院发挥网络意识形态安全功能的制约因素及其原因分析。围绕马克思主义学院官方网站、新浪微博、微信平台、慕课平台和智库建设五大板...
【文章页数】：87 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSRTACT
引言
一、选题背景和研究意义
(一)选题背景
(二)研究意义
二、学术界相关研究述评
三、研究思路和研究方法
(一)研究思路
(二)研究方法
四、研究创新和不足
(一)研究创新
(二)研究不足
第一章 网络意识形态安全概述
1.1 意识形态与网络意识形态
1.1.1 马克思主义经典作家意识形态理论
1.1.2 西方学者关于意识形态理论
1.1.3 习近平总书记关于意识形态的主要论述
1.2 网络意识形态安全的内涵
1.2.1 意识形态安全
1.2.2 网络意识形态安全
1.3 当前我国网络意识形态安全面临的形势
1.3.1 主流意识形态在网络舆论中引导力不强
1.3.2 西方对我国进行网络意识形态渗透力度加大
1.3.3 网络意识形态斗争复杂化和多样化
1.3.4 网络意见领袖对网络舆情影响深刻
第二章 马克思主义学院是巩固网络意识形态安全的重要阵地
2.1 马克思主义学院建设的定位和功能
2.1.1 马克思主义学院建设的政策部署
2.1.2 马克思主义学院建设的基本情况
2.1.3 马克思主义学院的功能定位
2.2 马克思主义学院在意识形态建设中的特殊作用
2.2.1 马克思主义理论创新的重要阵地
2.2.2 发挥思想政治教育主渠道的组织保障
2.2.3 传播主流意识形态的前沿阵地
2.2.4 马克思主义理论后备人才队伍的培养基地
2.2.5 服务党和国家重大战略需求的独特智库
2.3 发挥马克思主义学院维护网络意识形态安全功能
2.3.1 推动主流意识形态话语创新占领理论制高点
2.3.2 培育网络红色意见领袖占领舆论制高点
2.3.3 建设网络传播主流意识形态的新阵地
2.3.4 培养复合型网络意识形态安全管理人才
2.3.5 发挥智库服务网络意识形态安全的功能
第三章 马克思主义学院发挥网络意识形态安全功能的制约因素分析
3.1 马克思主义学院维护网络意识形态安全中的有益探索
3.1.1 建设新媒体阵营
3.1.2 积极发声
3.1.3 答疑解惑
3.2 目前存在的问题
3.2.1 网络意识形态安全问题认识不足
3.2.2 灵活运用网络媒介能力不强
3.2.3 主流意识形态话语生产与网络融合度不高
3.2.4 主流意识形态宣传教育中传统课堂教学与网络衔接不紧密
3.2.5 主流意识形态的网络阵地吸引力和传播力有待增强
3.3 主要原因分析
3.3.1 课程设置缺位
3.3.2 学术研究尚未形成稳定的研究方向
3.3.3 网络技能培训及专业人才队伍建设不足
3.3.4 学术研究融入网络阵地建设的创新激励机制不健全
第四章 网络意识形态安全视阈下马克思主义学院建设对策探究
4.1 拓展马克思主义学院的功能定位
4.2 改革职称晋升制度和科研评价指标体系
4.3 搭建专业网络宣传团队全方位整合网络媒体平台
4.4 培养高水准的主流意识形态宣传教育的师资队伍
4.5 培植自己的网络意见领袖增强舆论引导力量
4.6 建设引领网络意识形态安全前沿动态的智库阵地
结论
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
个人简况及联系方式
本文编号：3810929
【文章页数】：87 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
ABSRTACT
引言
一、选题背景和研究意义
(一)选题背景
(二)研究意义
二、学术界相关研究述评
三、研究思路和研究方法
(一)研究思路
(二)研究方法
四、研究创新和不足
(一)研究创新
(二)研究不足
第一章 网络意识形态安全概述
1.1 意识形态与网络意识形态
1.1.1 马克思主义经典作家意识形态理论
1.1.2 西方学者关于意识形态理论
1.1.3 习近平总书记关于意识形态的主要论述
1.2 网络意识形态安全的内涵
1.2.1 意识形态安全
1.2.2 网络意识形态安全
1.3 当前我国网络意识形态安全面临的形势
1.3.1 主流意识形态在网络舆论中引导力不强
1.3.2 西方对我国进行网络意识形态渗透力度加大
1.3.3 网络意识形态斗争复杂化和多样化
1.3.4 网络意见领袖对网络舆情影响深刻
第二章 马克思主义学院是巩固网络意识形态安全的重要阵地
2.1 马克思主义学院建设的定位和功能
2.1.1 马克思主义学院建设的政策部署
2.1.2 马克思主义学院建设的基本情况
2.1.3 马克思主义学院的功能定位
2.2 马克思主义学院在意识形态建设中的特殊作用
2.2.1 马克思主义理论创新的重要阵地
2.2.2 发挥思想政治教育主渠道的组织保障
2.2.3 传播主流意识形态的前沿阵地
2.2.4 马克思主义理论后备人才队伍的培养基地
2.2.5 服务党和国家重大战略需求的独特智库
2.3 发挥马克思主义学院维护网络意识形态安全功能
2.3.1 推动主流意识形态话语创新占领理论制高点
2.3.2 培育网络红色意见领袖占领舆论制高点
2.3.3 建设网络传播主流意识形态的新阵地
2.3.4 培养复合型网络意识形态安全管理人才
2.3.5 发挥智库服务网络意识形态安全的功能
第三章 马克思主义学院发挥网络意识形态安全功能的制约因素分析
3.1 马克思主义学院维护网络意识形态安全中的有益探索
3.1.1 建设新媒体阵营
3.1.2 积极发声
3.1.3 答疑解惑
3.2 目前存在的问题
3.2.1 网络意识形态安全问题认识不足
3.2.2 灵活运用网络媒介能力不强
3.2.3 主流意识形态话语生产与网络融合度不高
3.2.4 主流意识形态宣传教育中传统课堂教学与网络衔接不紧密
3.2.5 主流意识形态的网络阵地吸引力和传播力有待增强
3.3 主要原因分析
3.3.1 课程设置缺位
3.3.2 学术研究尚未形成稳定的研究方向
3.3.3 网络技能培训及专业人才队伍建设不足
3.3.4 学术研究融入网络阵地建设的创新激励机制不健全
第四章 网络意识形态安全视阈下马克思主义学院建设对策探究
4.1 拓展马克思主义学院的功能定位
4.2 改革职称晋升制度和科研评价指标体系
4.3 搭建专业网络宣传团队全方位整合网络媒体平台
4.4 培养高水准的主流意识形态宣传教育的师资队伍
4.5 培植自己的网络意见领袖增强舆论引导力量
4.6 建设引领网络意识形态安全前沿动态的智库阵地
结论
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
个人简况及联系方式
本文编号：3810929
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