教育对外开放进程中国际学生辅导员的角色定位与角色实现

发布时间：2023-06-03 10:35

　　来华留学教育已成为助推我国教育对外开放的关键引擎,高校正在积极整合和利用内外部资源,开创高校来华留学工作新局面。教育对外开放在对来华留学教育和国际学生释放巨大红利的同时,加剧了国际学生与当前教育体系在文化价值观、身份认同、交际风格和文化适应等诸多方面的冲突。面对跨国别文明冲突和跨文化交往障碍之间鸿沟的现实窘状,国际学生辅导员作为教育对外开放和来华留学教育的积极参与者和重要贡献者,迫切需要找准自身角色定位,有针对性地开展工作,通过角色实现,成为培养"知华、友华"优秀来华留学人才的中坚力量。

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【文章目录】：
一、教育对外开放背景下国际学生辅导员面临的机遇和挑战
二、国际学生辅导员的角色定位
    (一)中国声音的传播者和“中国故事”的讲述者
    (二)校史校情的讲授者和国际校友的联络者
    (三)思想品德、法制观念和公民意识的引领者和塑造者
    (四)高校中外学生融合的指导者和践行者
    (五)日常事务的管理者和服务者
    (六)“三自”体系的设计者和架构者
三、国际学生辅导员的角色实现
    (一)基本原则
        1. 牢记“外事无小事”的原则
        2. 在管理服务和培养质量方面体现“趋同化”原则
        3. 处理涉外事务和推动“趋同化”的过程中坚持“内外有别”原则
    (二)职业能力
        1. 核心能力
            (1)思想品德和知华友华教育
            (2)学生自治能力培养
            (3)学业指导
        2. 通用能力
            (1)日常事务管理
            (2)心理健康教育与咨询
            (3)信息化管理和服务
        3.专业能力
            (1)危机事件应对
            (2)职业规划与就业指导
            (3)理论和实践研究



本文编号：3829172