当代大学生“仁爱”思想培育研究
发布时间：2023-06-23 20:01
在日常的教学活动中,我国对大学生的思想政治教育十分重视,而促进大学生良好的思想道德素质的养成是我们进行思想政治教育的目的,“仁爱”思想是统摄一切德性的道德原则,是一切德性的总纲,对大学生加强“仁爱”思想培育将有助于大学生德行的养成,从而推动大学生思想政治教育的发展,我国在对大学生进行“仁爱”思想培育的过程中虽然取得了一些成就,但是在“仁爱”思想培育的过程中任然存在一些不足之处,比如,社会环境存在负面影响、高校教育方式陈旧,忽视“仁爱”思想培育、家庭教育方式欠佳、自身忽视“仁爱”思想培育等,这些问题都会对大学生“仁爱”思想培育的开展产生影响。究其原因,离不开社会环境引领、高校支撑、家庭观念以及个人认识等方面,相应的应该通过改善“仁爱”思想教育的社会环境、优化高校“仁爱”思想培育结构、联手家庭和学校夯实“仁爱”思想培育基础、提升大学生的思想道德素养,针对大学生“仁爱”思想的不足之处提出对策。本文共分为五个部分。第一部分是绪论,其中包括选题的背景、研究意义、研究综述、研究内容、研究方法和创新点。第二部分是大学生“仁爱”思想培育相关论述、其中包括“仁爱”的内涵、“仁爱”思想的内涵、“仁爱”思想...
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
1.1 选题的背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究综述
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.4 研究内容、方法和创新点
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
1.4.3 创新点
2 大学生“仁爱”思想培育相关论述
2.1 “仁爱”思想培育相关概念界定
2.1.1 “仁爱”的内涵
2.1.2 “仁爱”思想的内涵
2.1.3 “仁爱”思想培育的内涵
2.2 大学生“仁爱”思想培育的理论依据
2.2.1 传统文化中“仁爱”思想培育的主要观点
2.2.2 马克思主义关于青年“仁爱”思想的论述
2.2.3 中国共产党领导人关于加强青年“仁爱”思想培育理论
2.3 “仁爱”思想培育融入思想政治教育的必要性
2.3.1 “仁爱”思想培育是大学生思想教育的重要内容
2.3.2 “仁爱”思想培育有利于大学生树立正确的人生观
2.3.3 “仁爱”思想培育有利于营造和谐的人际关系
3 当代大学生“仁爱”思想培育研究现状调查及原因分析
3.1 当代大学生“仁爱”思想培育现状调查
3.1.1 调查问卷的总体设计
3.1.2 调查问卷样本的基本情况
3.2 当代大学生“仁爱”思想培育取得的成就
3.2.1 社会逐渐形成“仁爱”思想培育观念
3.2.2 高校具备一定的“仁爱”思想培育意识
3.2.3 大学生对“仁爱”思想培育产生共鸣
3.3 当代大学生“仁爱”思想的培育存在的问题
3.3.1 培育内容存在滞后性
3.3.2 培育方式单一化
3.3.3 培育形式机械化
3.3.4 培育理论与实践相背离
3.4 当代大学生“仁爱”思想的培育问题原因分析
3.4.1 社会环境存在负面影响
3.4.2 高校忽视“仁爱”思想培育
3.4.3 家庭教育方式欠佳
3.4.4 自身缺乏“仁爱”思想培育意识
4 加强当代大学生“仁爱”思想培育的对策
4.1 发挥社会在大学生“仁爱”思想培育中的基础作用
4.1.1 设立合理的奖惩制度
4.1.2 规范网络传播舆论导向
4.1.3 抵制西方不良文化
4.1.4 将法制与德制相结合
4.2 发挥高校在大学生“仁爱”思想培育中的主导作用
4.2.1 创新“仁爱”课堂教学模式
4.2.2 打造“仁爱”校园氛围
4.2.3 提升教师“仁爱”素养
4.3 发挥家庭在大学生“仁爱”思想培育中的辅助作用
4.3.1 转变家庭教育观念
4.3.2 强化家长的榜样作用
4.3.3 搭建学校与家庭合作平台
4.4 发挥自身在“仁爱”思想培育中的自律作用
4.4.1 自我疏导,学会自爱
4.4.2 提升素质,增强意识
4.4.3 践行社会主义核心价值观
5 结语
附录
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果
致谢
本文编号：3835225
【文章页数】：70 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
1.1 选题的背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究综述
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.4 研究内容、方法和创新点
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
1.4.3 创新点
2 大学生“仁爱”思想培育相关论述
2.1 “仁爱”思想培育相关概念界定
2.1.1 “仁爱”的内涵
2.1.2 “仁爱”思想的内涵
2.1.3 “仁爱”思想培育的内涵
2.2 大学生“仁爱”思想培育的理论依据
2.2.1 传统文化中“仁爱”思想培育的主要观点
2.2.2 马克思主义关于青年“仁爱”思想的论述
2.2.3 中国共产党领导人关于加强青年“仁爱”思想培育理论
2.3 “仁爱”思想培育融入思想政治教育的必要性
2.3.1 “仁爱”思想培育是大学生思想教育的重要内容
2.3.2 “仁爱”思想培育有利于大学生树立正确的人生观
2.3.3 “仁爱”思想培育有利于营造和谐的人际关系
3 当代大学生“仁爱”思想培育研究现状调查及原因分析
3.1 当代大学生“仁爱”思想培育现状调查
3.1.1 调查问卷的总体设计
3.1.2 调查问卷样本的基本情况
3.2 当代大学生“仁爱”思想培育取得的成就
3.2.1 社会逐渐形成“仁爱”思想培育观念
3.2.2 高校具备一定的“仁爱”思想培育意识
3.2.3 大学生对“仁爱”思想培育产生共鸣
3.3 当代大学生“仁爱”思想的培育存在的问题
3.3.1 培育内容存在滞后性
3.3.2 培育方式单一化
3.3.3 培育形式机械化
3.3.4 培育理论与实践相背离
3.4 当代大学生“仁爱”思想的培育问题原因分析
3.4.1 社会环境存在负面影响
3.4.2 高校忽视“仁爱”思想培育
3.4.3 家庭教育方式欠佳
3.4.4 自身缺乏“仁爱”思想培育意识
4 加强当代大学生“仁爱”思想培育的对策
4.1 发挥社会在大学生“仁爱”思想培育中的基础作用
4.1.1 设立合理的奖惩制度
4.1.2 规范网络传播舆论导向
4.1.3 抵制西方不良文化
4.1.4 将法制与德制相结合
4.2 发挥高校在大学生“仁爱”思想培育中的主导作用
4.2.1 创新“仁爱”课堂教学模式
4.2.2 打造“仁爱”校园氛围
4.2.3 提升教师“仁爱”素养
4.3 发挥家庭在大学生“仁爱”思想培育中的辅助作用
4.3.1 转变家庭教育观念
4.3.2 强化家长的榜样作用
4.3.3 搭建学校与家庭合作平台
4.4 发挥自身在“仁爱”思想培育中的自律作用
4.4.1 自我疏导,学会自爱
4.4.2 提升素质,增强意识
4.4.3 践行社会主义核心价值观
5 结语
附录
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的研究成果
致谢
本文编号：3835225
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