丹麦创业教育改革的举措与启示

发布时间：2023-06-27 23:53

　　丹麦通过改革,着力突破本国创业教育发展瓶颈,促进创业教育全面融入人才培养体系,提升了人才培养质量。借鉴丹麦创业教育改革经验,我国的创业教育改革应从打破部门壁垒,建立跨部门沟通协商机制;深化创业教育内涵理解,关注持续经验获得;细化培养目标,推进创业人才培养与国际接轨;实现评估全程化,满足不同评估主体的多样化需求等角度加以推进,加快我国创业教育内涵发展。

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【文章目录】：
一、改革背景
二、丹麦创业教育的改革举措
    （一）机构调整，建立“公—私”合作管理模式
        1. 顶层政府公共部门建立跨部委合作伙伴关系。
        2. 非政府私营机构授权成为统筹运行主体。
    （二）探索规律，形成创业教育理念共识
    （三）目标分层，实现与国家资格框架有效衔接
    （四）工具研发，促进评估与教学的深度融合
        1. 综合评估工具——创业教育评估工具与指标（ASTEE）。
        2. 创业效能感评估工具——OctoSkills。
        3. 创业能力认证工具——创业技能通行证（ESP）。
三、对我国创业教育的启示
    （一）打破部门壁垒，建立跨部门沟通与协商机制
    （二）深化创业教育内涵理解，关注持续经验获得
        1. 构建我国创业教育能力发展模型。
        2. 把握学生持续经验获得的关键环节。
    （三）细化培养目标，推进创业人才培养与国际接轨
        1. 要推进国家创业教育目标体系建设。
        2. 要推进创业教育目标体系与国家资历框架有效衔接。
    （四）实现评估全程化，满足不同评估主体的多元化需求



本文编号：3835576