EBM结合PBL教学法在我国临床教学中应用效果的Meta分析

发布时间：2023-08-13 18:38

　　目的系统评价循证医学(evidence based medicine,EBM)结合以问题为基础的学习(problembased learning,PBL)在我国临床教学中的应用效果。方法计算机检索WanFang Data、CNKI、VIP、CBM、PubMed和EMbase数据库,搜集EBM结合PBL教学法与传统的以授课为基础的学习法(lecture based learning,LBL)比较在我国临床教学中应用效果的随机对照试验,检索时限均从建库至2020年3月28日。由2位评价员独立筛选文献、提取资料并评价纳入研究的偏倚风险后,采用Stata 14.0软件进行Meta分析。结果共纳入33个研究,2 855例研究对象。Meta分析结果显示,EBM结合PBL教学组在理论考试[WMD=6.87,95%CI(5.08,8.66),P<0.001]、能力考核[WMD=10.57,95%CI(8.98,12.16),P<0.001]及病例分析[WMD=9.79,95%CI(4.71,14.88),P<0.001]成绩方面均显著高于LBL传统教学组。另外,EBM结合PBL临床教...

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