民办高校公共英语教师职业发展困境及对策

发布时间：2023-08-25 21:52

　　近年来,随着社会需求和学生英语水平的变化,公共英语教育已经进入了一个从基础英语教学到专门用途英语教学的转型期,教学改革不断进行。公共英语学分的压缩和去外语化观点的相继提出,也使得公共英语的学科地位日渐明朗,它不是一门学科,其本质就是一门基础课程,而不是专业课程。在此期间公共英语教师陷入职业发展的困境,无论是教学成就感和教师地位都严重下滑,面临着下岗和转型。本文研究以民办高校为调查对象,针对公共英语教师职业发展情况这一问题,采用问卷调查以及访谈法的方式来展开分析与调查,进而发现民办高校英语教育所存在缺陷与不足大大超过了公办普通高校,具体反映在生源质量欠佳,学生英语基础薄弱,缺乏学习热情,学习被动无创造力,数字化教学设备有所欠缺,教学班级规模过大等。面对客观资源严重不足的现状,在民办高校英语教育中教师这一因素显得尤为关键,要想提高英语教学质量,必须要具备完整的、优质教师资源。然而民办高校教师在国家扶持政策清晰落实难的社会现实中如何发展自我以及如何借力发展依然存有困惑,不仅在高等教育管理制度存在缺陷,而且民办高校管理水平较低,教学资源不足、配置不优等,民办高校公共英语教师在工作上面临许多难题...

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

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摘要
abstract
1 绪论
    1.1 研究背景和意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究综述
        1.2.1 教师职业发展研究
        1.2.2 高校公共英语教师职业发展研究
        1.2.3 民办高校公共英语教师职业发展研究
    1.3 研究思路和方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
2 核心概念与理论基础
    2.1 核心概念
        2.1.1 民办高校
        2.1.2 职业发展困境
    2.2 理论基础
        2.2.1 需求层次理论
        2.2.2 双因素理论
        2.2.3 期望理论
        2.2.4 成就动机理论
3 民办高校公共英语教师职业发展的现状和问题
    3.1 职业发展状况调查
        3.1.1 问卷调查
        3.1.2 深度访谈
        3.1.3 数据统计和结果分析
    3.2 职业发展特点
    3.3 职业发展困境造成的影响
        3.3.1 对学校整体管理工作造成的影响
        3.3.2 对学校教学质量造成的影响
        3.3.3 对教师队伍建设造成的影响
        3.3.4 对教师个人心理造成的影响
4 民办高校公共英语教师职业发展困境的成因
    4.1 政府政策原因
    4.2 社会原因
    4.3 学校组织环境原因
    4.4 教师个人原因
5 走出职业发展困境的对策和建议
    5.1 政府层面
        5.1.1 国家层面制定英语教育保障政策
        5.1.2 民办高校管理的法规建设和政策扶持
        5.1.3 加强民办高校教学管理监管力度
        5.1.4 完善民办高校教学教师社会保障制度
    5.2 学校层面
        5.2.1 确立公共英语学科地位
        5.2.2 合理量化考核与评估
        5.2.3 充分提供发展的机会和平台
        5.2.4 实施科学人性化管理
    5.3 社会层面
        5.3.1 给民办高校教师“国民待遇”
        5.3.2 创造良好的舆论氛围
        5.3.3 宣扬良好尊师重道道德风尚
    5.4 教师个人层面
        5.4.1 提高专业技能和职业素养
        5.4.2 转变职业观念
        5.4.3 制定跨学科合作规划
6 结语
参考文献
致谢



本文编号：3843374