案例教学模式在SPSS统计软件实习课教学中的启示

发布时间：2023-12-13 20:19

　　目的构建应用于SPSS软件操作课的案例教学模式,并和传统的教学方法比较,评估该教学模式的效果。方法 2017级的预防医学专业2个班被随机分为两组,其中实验组采用案例教学模式,对照组则采用传统的教学方法。然后通过各项考核指标和问卷调查,比较分析两组学生对卫生统计学理论知识及SPSS软件操作掌握情况。结果在软件实习课期末综合考试中,实验组平均成绩高于对照组9.28分(P=0.001)。在期末理论考试中,实验组平均分比对照组高1.64分,且在选择题和计算分析题两部分,实验组分别高于对照组2.02分和2.39分(P<0.05)。在四次软件操作阶段测验中,在达到相同完成度的情况下,实验组每次测验的平均花费时间均少于对照组(P<0.001)。11个方面的问卷调查结果显示,实验组在其中6个方面认同度高于对照组(P<0.05)。结论案例教学模式有助于开放学生的统计思维,激发学生的学习兴趣,使学生能够主动地探索问题寻求答案,提高其分析问题能力,培养团队意识和语言表达能力。同时扩展了学生的知识面,不再是仅仅局限于课本的知识,力争学以致用。

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【文章目录】：
资料与方法
    1.对象
    2.授课内容
    3.实施方法
        (1)教学案例的选择与编写:
        (2)实验组:
        (3)对照组:
        (4)针对实习内容,教师布置同样的课后作业给两组学生,由学生独立完成。
    4.教学效果评估
    5.统计分析
结 果
    1.SPSS统计软件实习课的阶段测验比较
    2.SPSS统计软件实习课的期末综合考试成绩评估
    3.卫生统计学理论课的期末考试成绩评估
    4.教学效果问卷调查及评价
讨 论



本文编号：3873900