大学生生态价值观教育资源挖掘与运用研究

发布时间：2024-01-16 19:29

　　自2007年党的十七大报告提出生态文明建设,2012年党的十八大报告又明确将生态文明建设纳入“五位一体”的总布局以来,党和国家对于生态文明建设予以了高度重视。大学生是社会主义建设未来发展的中坚力量,高校是高素质人才培养的主要阵地,“四个服务”发展要求和立德树人根本任务要求高校必须培养适应社会发展的人才。因此,在大学生中加强生态价值观教育,不断增强生态文明素养是新时代对高校人才培养提出的新要求。2017年国家教育事业发展“十三五”规划中提出,要“增强学生生态文明素养”目标,这就需要高校将生态价值观教育纳入教育体系,全面提升学生的生态价值观念。这也是当前对大学生思想政治教育的必然选择。开展大学生生态价值观教育需要系统的教学内容和完整的教育体系,因此,如何充分挖掘和运用生态价值观教育资源成为了当前非常有价值的研究课题。生态价值观教育是社会主义精神文明教育的重要组成部分。生态价值观教育资源内容丰富,形式多样,必须进行充分挖掘,运用到高校各项教学活动的理论实践中去。本文在查阅大量的文献后,根据习近平新时代中国特色社会主义思想中对于人的发展提出的新要求,依据整合性、针对性、教育性、生活性的挖掘原则...

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    一、研究目的与意义
        (一)研究目的
        (二)研究意义
    二、国内外研究现状分析
        (一)国内研究现状
        (二)国外研究现状
    三、研究思路与方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、研究的创新点
        (一)研究视角新
        (二)研究资料新
第二章 大学生生态价值观教育资源相关概念界定及理论根源
    一、相关概念的界定
        (一)生态价值观
        (二)大学生生态价值观教育
        (三)大学生生态价值观教育资源
    二、大学生生态价值观教育资源挖掘及运用的理论根源
        (一)马克思主义关于人的发展理论
        (二)西方学者对环境教育的探析
        (三)习近平新时代中国特色社会主义思想关于人的发展论述
        (四)思想政治教育课程内容要求
第三章 大学生生态价值观教育资源挖掘及运用的重要性
    一、促进大学生生态价值观教育资源的聚合与丰富
    二、提高大学生生态价值观教育资源的利用效率
    三、促进大学生全面发展
    四、契合美丽中国建设的内在要求
第四章 大学生生态价值观教育资源的挖掘
    一、大学生生态价值观教育资源挖掘的原则
        (一)教育性原则
        (二)针对性原则
        (三)生活性原则
        (四)整合性原则
    二、大学生生态价值观教育资源挖掘的主要内容
        (一)思想理论资源
        (二)实践经验资源
        (三)我国环境国情资源
第五章 大学生生态价值观教育资源的运用
    一、资源内容转化为育人体系支持
        (一)明确绿色发展办学定位
        (二)确立“生态人”的培养目标
        (三)提高师资队伍的生态素养
        (四)构建生态文明教育资源数据资料库
    二、资源内容转化为教育教学内容
        (一)利用理论课堂,夯实大学生生态理论知识
        (二)丰富第二课堂,激发大学生创新创造能力
        (三)延伸社会活动,在实践中践行生态价值观
        (四)守好网络阵地,做好生态价值观网络宣传
    三、资源内容寓于校园文化环境
        (一)营造大学生生态价值观教育物质文化环境
        (二)完善大学生生态价值观教育制度文化环境
        (三)创设大学生生态价值观教育精神文化环境
结语
致谢
参考文献
攻读学位期间发表的学术论文及研究成果



本文编号：3879092