高等学校EMI教师指令语研究

发布时间：2024-03-15 00:43

　　教师指令语作为教师课堂话语的重要组成部分,是教师实现课堂教学的主要媒介和手段,能够引导和组织学生积极参与各种教学活动。随着高等教育国际化发展,EMI即English as a Medium of Instruction,成为世界高等教育的研究热点之一。为应对高等教育竞争,越来越多的国家实施高等教育国际化战略-EMI。2015年,国务院发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,将高等教育国际化战略与“双一流”建设紧密联系在一起(陆小兵,2017)。《方案》强调,建设一流师资是实现我国“双一流”建设的重要举措。随着高等学校对EMI的大力引进,越来越多的EMI教师参加到高等教育竞争中。2013年,C大学与美国A大学合作创办联合学院,该学院采用EMI教学模式,所有教师均使用全英文授课,这些教师就是EMI教师。2016年,笔者参加所在校组织的高等学校EMI教师培训,发现许多EMI教师在教师技能方面存在很多问题,尤其是教师的指令语技能方面。因此,笔者以教师指令语为切入点,以笔者所在校C大学的EMI为研究对象,分析EMI教师的指令语技能是否满足教师指令语原则等的相关要求。笔者选取C大学十位...

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
        1.3.1 学术意义
        1.3.2 实践意义
    1.4 研究方法
        1.4.1 课堂观察法
        1.4.2 访谈法
    1.5 论文结构
2 文献综述
    2.1 相关概念
        2.1.1 高等学校
        2.1.2 EMI
        2.1.3 EMI教师
        2.1.4 教师指令语
    2.2 高校EMI研究
        2.2.1 国内高校EMI研究
        2.2.2 国外高校EMI研究
    2.3 教师指令语研究
        2.3.1 教师指令语原则研究
        2.3.2 教师指令语功能研究
        2.3.3 教师指令语形式研究
        2.3.4 教师指令语与学生认知思维研究
        2.3.5 教师指令语理论基础
3 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
        3.2.1 教师
        3.2.2 学生
    3.3 研究方法
        3.3.1 课堂观察法
        3.3.2 访谈法
    3.4 研究过程
        3.4.1 语料采集
        3.4.2 语料转写及统计
4 数据分析与讨论
    4.1 教师指令语词汇、句子分析
        4.1.1 词汇分析
        4.1.2 句子分析
    4.2 教师指令语功能分析
        4.2.1 调控功能分析
        4.2.2 语言功能分析
    4.3 教师指令语形式分析
        4.3.1 EMI教师直接指令分析
        4.3.2 EMI教师间接指令分析
    4.4 教师指令语与学生认知思维分析
        4.4.1 直接指令中动词和动词词组与学生认知思维分析
        4.4.2 教师间接提问指令与学生认知思维分析
5 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
        5.2.1 EMI教师自我提升
        5.2.2 学校提供教学支持
6 研究展望
致谢
参考文献
附录
    A.观察量表
    B.学生访谈提纲
    C.教师访谈提纲
    D.部分EMI教师指令语语料



本文编号：3928292