上海市研究型大学硕士研究生学术阅读投入研究

发布时间：2024-04-12 20:31

　　学术阅读是研究生专业学习的重要组成部分,贯穿于研究生的课程学习与科研活动的全过程,对学生的发展有潜移默化的影响。研究生的学术阅读投入水平既是提升研究生学业成就和科研能力的先决条件,亦是衡量研究生教育质量的重要过程性指标。目前,既有研究大多是关于本科生阅读情况的分析,涉及研究生阅读方面的研究较少,尤其缺乏研究生阅读的实证研究。为更好地探究硕士研究生学术阅读活动,本研究将硕士生的学术阅读过程与阅读结果纳入分析范围,并重点聚焦于阅读过程,探索硕士生学术阅读投入和收获的现状及内外部因素对硕士生阅读投入的影响。本研究以上海市四所“一流大学建设”高校的硕士研究生为研究对象,采用问卷调查法和访谈法进行实证调查,回答了以下主要问题:上海地区高水平研究型大学的硕士研究生学术阅读投入现状如何?不同群体(年级、专业、性别等)的硕士研究生在学术阅读投入水平上有何差异?个体内在因素和外部环境因素分别对硕士研究生的学术阅读投入产生了怎样的影响?其中,哪类影响作用更大?学术阅读投入对硕士生阅读收获的影响作用如何?通过数据分析,本研究发现:第一,上海市高水平研究型大学的硕士研究生整体学术阅读投入处于中等水平,阅读投入...

【文章页数】：121 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2-1比格斯3P模型

??采取死记硬背的方式。1故本文拟从深度学习视角对学术阅读下定义，将学术阅读界定为硕士研究生在完成学术任务的过程中，调动认知思维来参与，从而产生良好结果的阅读活动。二、基于深度学习理论模型的分析框架本研究的阅读投入是一个过程性指标，且学术阅读的内涵是从深度学习视角进行界定的，故学....

图2-2研究分析框架图

华东师范大学硕士学位论文25H2c不同学科的硕士研究生在学术阅读投入上存在显著差异H2d不同读研动机的硕士研究生在学术阅读投入上存在显著差异H2e对专业满意与不满意的硕士生在学术阅读投入上存在显著差异H2f跨专业与非跨专业硕士研究生在学术阅读投入上存在显著差异H3个体内在特征、阅....

图3-2学术阅读投入各维度平均值

华东师范大学硕士学位论文373.13.23.33.43.53.6行为投入情感投入认知投入3.2653.3173.502平分为５个区间，1-1.80区间代表投入程度很低，1.81-2.60区间代表投入程度较低，2.61-3.40区间代表投入程度一般，3.41-4.20区间代表投入程....

本文编号：3951931