美好生活视域下大学生劳动教育研究
发布时间：2024-04-19 23:19
中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。新时代党和国家奋斗目标就是回应新时代社会主要矛盾变化的客观要求,不断满足人民对美好生活的向往。劳动是人的生命活动和本质力量,美好生活归根到底要靠劳动来创造,因而大学生劳动教育对美好生活建设具有战略性意义。高校是中国共产党全面领导下的高校,这就要求大学生劳动教育要围绕新时代党和国家奋斗目标,为新时代美好生活建设服务。从美好生活的个体维度、社会维度和国家维度看,大学生劳动教育是学生成长成才的核心环节,是社会全面进步的重要抓手,是民族伟大复兴的基础工程。在党中央号召大力开展劳动教育的背景下,新时代劳动教育地位不断提高、劳动教育体系不断完善、劳动实践教育不断发展,在一定程度上回应了美好生活对劳动教育的迫切需要。但是由于学校、社会、家庭和个人等方面的原因,当前大学生劳动教育仍存在一定的问题。从教育本身方面看,教育目标亟待实现美好生活的人才要求,教育内容亟待反映美好生活的丰富内容,部分教师亟待达到美好生活的素质要求。从学生主体方面看,部分学生存在劳动价值观偏颇、劳动态度不端、劳动精神弱化...
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景和选题意义
二、国内外研究综述
三、主要研究内容
四、研究方法和创新之处
第一章 美好生活与大学生劳动教育概述
第一节 美好生活概述
一、美好生活的基本内涵
二、美好生活的思想渊源
三、美好生活的主要特征
第二节 大学生劳动教育概述
一、大学生劳动教育的相关概念
二、大学生劳动教育的思想渊源
三、大学生劳动教育的主要内容
第三节 美好生活与大学生劳动教育的内在关联
一、价值同源
二、目的相通
三、功能共振
第二章 美好生活视域下大学生劳动教育的重要意义
第一节 个体维度:劳动教育是学生成长成才的核心环节
一、有利于促进学生的全面发展
二、有利于提升学生的劳动素质
三、有利于强化学生的社会责任
第二节 社会维度:劳动教育是社会全面进步的重要抓手
一、有利于促进社会财富创造
二、有利于促进社会和谐发展
三、有利于促进社会文明建设
第三节 国家维度:劳动教育是民族伟大复兴的基础工程
一、有利于促进国家富强
二、有利于促进民族振兴
三、有利于促进人民幸福
第三章 美好生活视域下大学生劳动教育的现状及原因分析
第一节 美好生活视域下大学生劳动教育取得的主要成效
一、劳动教育地位不断提高,契合美好生活的教育需求
二、劳动教育体系不断完善,服务美好生活的作用凸显
三、劳动实践教育不断发展,符合美好生活的实践特质
第二节 美好生活视域下大学生劳动教育存在的主要问题
一、教育本身方面存在的问题
二、学生主体方面存在的问题
第三节 美好生活视域下大学生劳动教育存在问题的原因分析
一、教育阵地建设乏力,学校劳动教育不足
二、社会支持力度不够,社会劳动教育弱化
三、家风家教开展不力,家庭劳动教育缺失
四、学生的自觉性不足,缺乏自我劳动教育
第四章 美好生活视域下大学生劳动教育的路径探析
第一节 以美好生活为育人导向,建好劳动教育的学校阵地
一、强化课程建设,深化课堂教学作用
二、促进教师发展,加强教师队伍建设
三、丰富教育方法,突破教育方式瓶颈
四、形成教育合力,构建协同育人格局
五、合理配置资源,夯实教育条件保障
第二节 以美好生活为思想引领,强化劳动教育的社会支持
一、提升配合力度,压实社会组织责任
二、加大环境治理,加强社会环境建设
第三节 以美好生活为幸福指向,提升劳动教育的家庭助力
一、立足时代发展要求,更新家长教育观念
二、发挥家风滋养作用,强化家庭环境建设
三、坚持共建共享原则,创建美好家庭生活
第四节 以美好生活为人生追求,实现劳动教育的自我转化
一、大学生要树立理想信念,坚定奋斗目标
二、大学生要明确人生定位,担当时代责任
三、大学生要主动走进社会,参与劳动实践
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间取得的科研成果
本文编号：3958528
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
一、研究背景和选题意义
二、国内外研究综述
三、主要研究内容
四、研究方法和创新之处
第一章 美好生活与大学生劳动教育概述
第一节 美好生活概述
一、美好生活的基本内涵
二、美好生活的思想渊源
三、美好生活的主要特征
第二节 大学生劳动教育概述
一、大学生劳动教育的相关概念
二、大学生劳动教育的思想渊源
三、大学生劳动教育的主要内容
第三节 美好生活与大学生劳动教育的内在关联
一、价值同源
二、目的相通
三、功能共振
第二章 美好生活视域下大学生劳动教育的重要意义
第一节 个体维度:劳动教育是学生成长成才的核心环节
一、有利于促进学生的全面发展
二、有利于提升学生的劳动素质
三、有利于强化学生的社会责任
第二节 社会维度:劳动教育是社会全面进步的重要抓手
一、有利于促进社会财富创造
二、有利于促进社会和谐发展
三、有利于促进社会文明建设
第三节 国家维度:劳动教育是民族伟大复兴的基础工程
一、有利于促进国家富强
二、有利于促进民族振兴
三、有利于促进人民幸福
第三章 美好生活视域下大学生劳动教育的现状及原因分析
第一节 美好生活视域下大学生劳动教育取得的主要成效
一、劳动教育地位不断提高,契合美好生活的教育需求
二、劳动教育体系不断完善,服务美好生活的作用凸显
三、劳动实践教育不断发展,符合美好生活的实践特质
第二节 美好生活视域下大学生劳动教育存在的主要问题
一、教育本身方面存在的问题
二、学生主体方面存在的问题
第三节 美好生活视域下大学生劳动教育存在问题的原因分析
一、教育阵地建设乏力,学校劳动教育不足
二、社会支持力度不够,社会劳动教育弱化
三、家风家教开展不力,家庭劳动教育缺失
四、学生的自觉性不足,缺乏自我劳动教育
第四章 美好生活视域下大学生劳动教育的路径探析
第一节 以美好生活为育人导向,建好劳动教育的学校阵地
一、强化课程建设,深化课堂教学作用
二、促进教师发展,加强教师队伍建设
三、丰富教育方法,突破教育方式瓶颈
四、形成教育合力,构建协同育人格局
五、合理配置资源,夯实教育条件保障
第二节 以美好生活为思想引领,强化劳动教育的社会支持
一、提升配合力度,压实社会组织责任
二、加大环境治理,加强社会环境建设
第三节 以美好生活为幸福指向,提升劳动教育的家庭助力
一、立足时代发展要求,更新家长教育观念
二、发挥家风滋养作用,强化家庭环境建设
三、坚持共建共享原则,创建美好家庭生活
第四节 以美好生活为人生追求,实现劳动教育的自我转化
一、大学生要树立理想信念,坚定奋斗目标
二、大学生要明确人生定位,担当时代责任
三、大学生要主动走进社会,参与劳动实践
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间取得的科研成果
本文编号：3958528
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