普通高校军事课程实施现状、问题及对策研究

发布时间：2024-06-05 19:24

　　军事课程是普通高校实施军事教育的主要途径,是高校国防教育的重要载体,对提高大学生军事素质和国防意识具有重要促进作用。自全国高校普遍开展军训工作以来,军事课程建设得到长足发展。但与此同时,实践中军事课程实施与军事课程设置和目标存在一定差距,军事课程实施也面临一些问题。为了给军事课程实施提供助力,本研究旨在通过运用课程实施理论对军事课程实施现状和问题进行研究并提出相应对策。本研究首先对普通高校军事课程实施相关文献进行了梳理,在此基础上分析了普通高校军事课程实施的途径、方法。本研究依据2019年《普通高等学校军事课教学大纲》自编了《普通高校军事课程实施现状调查问卷》,从课程内容、教学与评价方式和学生学习兴趣三个方面,以重庆市七所高校2019级的1256名大学新生为调查对象,对普通高校军事课程实施现状进行了分析。同时,本研究还针对课程内容、教学方式、课程评价、教学保障、教师发展和督导评价问题对三名军事课程教师进行了访谈,了解各高校军事课程实施过程中的经验与不足之处。本研究认为,依据课程实施理论和课程层次论,普通高校军事课程实施理想状态下应当属于持相互适应价值取向的“研究-发展”实施模式,即国家...

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

西南大学硕士学位论文6题时，这样的理解比较多，主要关注教学方法和策略以及教师、学生、环境及管理机制、资源条件之间的协同作用。本研究倾向于第一种观点，课程实施是新课程计划被付诸教学实践的过程，结合研究问题，本研究认为课程实施就是将新军事课教学大纲付诸于普通高校军事课程教学实践的过程....

三、研究思路与方法15三、研究思路与方法（一）研究思路研究中遵循“发现问题-分析问题-解决问题”的基本思路，综合运用文献分析法、调查法、观察法、访谈法等研究方法，围绕普通高校军事课程实施现状这一核心展开研究。首先，为对普通高校军事课程实施情况作全方面的把握，从拆解普通高校军事课程....

西南大学硕士学位论文16本研究根据课程实施理论运用演绎法推导军事课程实施定义、价值取向、实施模式和影响因素。具体做法是：课程实施是将课程计划执行的过程，军事课程属于课程，自然军事课程实施就是将军事课程计划执行的过程。同理，结合课程层次论和课程实施理论，军事课程实施的价值取向和实施....

本文编号：3989831