高等师范教育中融入创客教育的教学实践模式探究

发布时间：2024-12-11 00:48

　　创新是一个国家发展的不竭动力,是一个民族进步的灵魂。随着时代的发展,创新型人才的需求量越来越大。创新在技术发展和人才需求的驱动下再次成为热点,同时出现新的名词——创客。创客是充满创新精神且努力将灵感演变成现实的一个独特群体,是新时代民主化创新的具体表现,是一个民族兴旺的助推器,一个国家前进的后备力量。创客教育借着创客的东风逐渐兴起。创客教育是创客文化与教育的融合,旨在实现学生的全面发展。创客教育的实施需要教师,教师是创客教育可持续发展的关键力量,创客教育要发展,需要创客型师资的支持,而当前的现状是创客型师资缺乏,需要社会高度重视。笔者在文献梳理时发现,关于创客型师资如何培养还在探索中。创客教育的研究更多集中于课程的开发,在常规课程中开展创客教育的研究仍处于起步阶段。师范院校,是未来师资培养的主要场所,肩负着为基础教育输送人才的使命。因此,笔者加入创客教育的实践探索,探究如何在高等师范教育中开展创客教育。本文在研究过程中综合采用了文献研究法、观察法和访谈法。通过文献研究法梳理出国内外关于创客及创客教育的发展现状,总结创客教育的核心思想。在21世纪核心素养的指导下,结合师范毕业生应该具备的核...

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图3-1教学实践模式理念模型

同时反思的过程也是自我肯定的过程，了解自己的优势和能力包括沟通交流能力和团队合作能力沟通交流能力的表现是观点；观点阐述清晰条理完整；能够听取和接受来自其他学，同时能够为他人提供建设性建议沟通交流的过程是一个相互是了解自己的一个过程，沟通交流能力是人生存发展的必备技能也是....

图3-2师范教育中融入创客教育的教学实践模式图

第三章高等师范教育中融入创客教育的教学实践模式建构设计为导向，与设计型学习理念一脉相承；以项目为载体，与项目学习法的实施框架有相似之处（二）教学实践模式建构教学实践模式探究的是如何在师范教育中融入创客教育，笔者基于以上的理念模型，从教学目标实践条件教学过程和教学评价四个要....

本文编号：4015922