改革开放以来我国大学专业设置政策的变迁与前瞻研究
发布时间：2024-12-26 06:23
高等学校学科专业设置是实现高等学校教育功能的重要载体,是人才培养的重要环节,是连接学校与社会的重要纽带,合理的专业设置对于高等教育的发展起着至关重要的作用。大学专业设置政策为我国大学学科专业的设置提供了指导思想,是我国大学专业设置的指南。 改革开放以来,我国颁布了大量的专业设置政策,然而关于专业设置政策的研究还很少,处于起步阶段。本文以教育政策学作为研究的理论基础,运用文本分析法、统计分析法以及历史考察法等对我国改革开放三十年来大学专业设置政策进行了一定的研究。 本文分为四个阶段对我国大学专业设置政策进行研究,分别是是1987年、1993年和1998年三次大型的专业目录调整以及质量工程时期的特色专业建设政策,对其政策制定的背景、政策的主要内容进行分析,归纳出改革开放以来我国大学专业设置政策的特点,即本科专业目录的指令性逐渐弱化；专业目录的专业数逐渐减少,专业口径逐渐拓宽；大学专业设置政策具有路径依赖性；分科类颁布专业目录的政策呈现出整合趋势；专业设置政策具有自我反馈的特点。 在总结我国大学专业设置政策的基础上,对大学专业设置政策存在的不足提出建设性的意见,以便为我国大学...
【文章页数】：104 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
第一节 选题缘由与研究意义
第二节 基本概念的界定
一、我国大学
二、专业
三、专业设置
四、专业设置政策
第三节 相关研究现状
一、关于教育政策的研究
二、关于专业设置的研究
三、中外大学本科专业设置比较研究
四、对现行研究的评述
第四节 研究思路与研究方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 1987年国家大学专业设置目录
第一节 本阶段我国大学专业设置政策的背景分析
一、大学专业设置政策的政治背景
二、大学专业设置政策的经济背景
三、我国高等教育自身改革和发展的要求
第二节 本阶段大学专业设置政策的基本内容
一、该时期我国大学专业设置的主要政策
二、1987年专业目录及其结构的调整
第三节 本阶段我国大学专业设置政策的主要特征
一、受计划经济体制的影响,大学专业设置政策强调社会适应性
二、按照不同的科类分别颁布专业目录
三、政府对专业设置进行集权管理
第三章 1993年国家大学专业设置目录
第一节 本阶段我国大学专业设置政策的背景分析
一、我国大学专业设置政策的经济背景
二、我国专业设置政策的政策背景
第二节 本阶段我国大学专业设置政策的基本内容
一、该时期我国大学专业设置的主要政策
二、1993年本科专业目录及其结构的调整
第三节 本阶段我国大学专业设置政策的主要变化
一、大学专业设置政策强调专业设置的社会适应性
二、逐步下放本科专业设置的审批权限
三、专业设置由追求量向追求质的转变,专业设置政策凸显学科专家权力
四、专业设置政策开始关注目录外专业的设置
第四章 1998年国家大学专业设置目录
第一节 本阶段大学专业设置政策的背景
一、高等教育大众化对大学专业设置提出了更高的要求
二、高等教育管理体制的改革对大学专业设置政策的影响
三、经济全球化对我国大学专业设置政策的影响
第二节 本阶段大学专业设置政策的基本内容
一、该时期我国大学专业设置的主要政策
二、1998年专业目录及其结构的调整
第三节 本阶段我国大学专业设置政策的主要特点
一、下放专业设置权力,允许大量设置目录外专业
二、着重于人文社科、新兴科学等学科专业结构的调整..
第五章 高校质量工程时期的大学专业设置政策
第一节 该时期大学专业设置政策制定的背景
第二节 该时期大学专业设置的主要政策
一、专业标准与专业认证政策
二、专业设置预测政策
三、特色专业设置政策
第三节 该时期我国大学专业设置政策的主要特征
一、下放权力,发挥学校优势,大力建立特色专业
二、建立专业设置预测系统,以优化专业结构
第六章 改革开放三十年来我国大学专业设置政策变迁的特点及前瞻
第一节 改革开放三十年来我国大学专业设置政策变迁特点
一、本科专业目录的指令性逐渐弱化
二、专业目录呈现出专业数目减少,专业口径拓宽的特点
三、我国大学专业设置政策具有路径依赖性特征
四、分科类颁布专业目录的政策呈现出整合趋势
五、我国专业设置政策具有自我反馈的特点
第二节 我国大学专业设置政策前瞻
一、下放专业设置的权力,让高校成为专业设置的主导者
二、转变政府对专业设置管理的职能,完善国家宏观调控
三、建立民间性的教育中介组织,畅通社会参与大学专业管理与评估的渠道
结语
参考文献
附录
后记
本文编号：4020672
【文章页数】：104 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
第一节 选题缘由与研究意义
第二节 基本概念的界定
一、我国大学
二、专业
三、专业设置
四、专业设置政策
第三节 相关研究现状
一、关于教育政策的研究
二、关于专业设置的研究
三、中外大学本科专业设置比较研究
四、对现行研究的评述
第四节 研究思路与研究方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章 1987年国家大学专业设置目录
第一节 本阶段我国大学专业设置政策的背景分析
一、大学专业设置政策的政治背景
二、大学专业设置政策的经济背景
三、我国高等教育自身改革和发展的要求
第二节 本阶段大学专业设置政策的基本内容
一、该时期我国大学专业设置的主要政策
二、1987年专业目录及其结构的调整
第三节 本阶段我国大学专业设置政策的主要特征
一、受计划经济体制的影响,大学专业设置政策强调社会适应性
二、按照不同的科类分别颁布专业目录
三、政府对专业设置进行集权管理
第三章 1993年国家大学专业设置目录
第一节 本阶段我国大学专业设置政策的背景分析
一、我国大学专业设置政策的经济背景
二、我国专业设置政策的政策背景
第二节 本阶段我国大学专业设置政策的基本内容
一、该时期我国大学专业设置的主要政策
二、1993年本科专业目录及其结构的调整
第三节 本阶段我国大学专业设置政策的主要变化
一、大学专业设置政策强调专业设置的社会适应性
二、逐步下放本科专业设置的审批权限
三、专业设置由追求量向追求质的转变,专业设置政策凸显学科专家权力
四、专业设置政策开始关注目录外专业的设置
第四章 1998年国家大学专业设置目录
第一节 本阶段大学专业设置政策的背景
一、高等教育大众化对大学专业设置提出了更高的要求
二、高等教育管理体制的改革对大学专业设置政策的影响
三、经济全球化对我国大学专业设置政策的影响
第二节 本阶段大学专业设置政策的基本内容
一、该时期我国大学专业设置的主要政策
二、1998年专业目录及其结构的调整
第三节 本阶段我国大学专业设置政策的主要特点
一、下放专业设置权力,允许大量设置目录外专业
二、着重于人文社科、新兴科学等学科专业结构的调整..
第五章 高校质量工程时期的大学专业设置政策
第一节 该时期大学专业设置政策制定的背景
第二节 该时期大学专业设置的主要政策
一、专业标准与专业认证政策
二、专业设置预测政策
三、特色专业设置政策
第三节 该时期我国大学专业设置政策的主要特征
一、下放权力,发挥学校优势,大力建立特色专业
二、建立专业设置预测系统,以优化专业结构
第六章 改革开放三十年来我国大学专业设置政策变迁的特点及前瞻
第一节 改革开放三十年来我国大学专业设置政策变迁特点
一、本科专业目录的指令性逐渐弱化
二、专业目录呈现出专业数目减少,专业口径拓宽的特点
三、我国大学专业设置政策具有路径依赖性特征
四、分科类颁布专业目录的政策呈现出整合趋势
五、我国专业设置政策具有自我反馈的特点
第二节 我国大学专业设置政策前瞻
一、下放专业设置的权力,让高校成为专业设置的主导者
二、转变政府对专业设置管理的职能,完善国家宏观调控
三、建立民间性的教育中介组织,畅通社会参与大学专业管理与评估的渠道
结语
参考文献
附录
后记
本文编号：4020672
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/4020672.html
