临床专硕“四证合一”培养模式:形塑·评价·优化

发布时间：2025-01-04 00:10

　　 将住院医师规范化培训纳入研究生培养过程,新招收的临床专硕必须同步参加住院医师规范化培训,这种双轨合一的制度安排,形成了临床专硕"四证合一"培养改革的动力和路径。改革后师生获得感有所增强,但也存在学习时间过于紧张、科研能力弱化、专业方向(亚专科)模糊等问题。为确保临床实践能力和临床科研能力的培养并重兼得,应寓科研于临床,对培养方案、科室轮训与科研时间分配等进行结构性调整,积极推进医教协同,不断改进和完善指导方式方法,达致临床专硕培养多重目标的平衡与协同优化。

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、理论进路:临床专硕“四证合一”培养改革的模式形塑
    (一)实践共同体论
    (二)组织变革论
    (三)工作本位学习论
二、调研实证:“四证合一”培养模式践行者的评价与诉求
    (一)对临床能力和科研能力培养变化的认知
    (二)对“四证合一”的评价
    (三)对缓解学习时间压力的诉求
三、提升之策:临床专硕培养多重目标的平衡及协同优化
    (一)寓科研于临床——“通才-专才”教育的张力平衡
    (二)调结构、转方式——“医教协同”优化治理模式
四、结语



本文编号：4022598