网络实践共同体对高校英语教师科研领导力发展的影响:一项多案例研究

发布时间：2017-06-11 17:09

  本文关键词：网络实践共同体对高校英语教师科研领导力发展的影响:一项多案例研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究以实践共同体为理论视角,采用历时、多案例比较法探究高校英语教师科研领导力在网络共同体中的发展。研究发现:(1)在网络共同体情境下,教师科研领导力发展是共同体成员结构、教师网络互动、网络学习环境3个核心要素良性互动的结果;(2)教师网络互动以资源、认知、情感、价值和行为互动为内容,表现为自我互动、同伴互动、与共同体互动,影响教师个体科研认知、行为、学术能力发展与教学,促进教师群体的身份认同和建构,反映了教师学习的自主性、合作性、实践性、连贯性和差异性;(3)有效的网络实践共同体具有成员结构多样化、互动交流专业化、学习环境协同化3个区别性特征。研究进而构建高校英语教师科研领导力发展的网络共同体模型,以期为教师科研和专业发展提供一定借鉴。
【作者单位】： 上海外国语大学研究生部上海外语教育出版社;上海外国语大学国际关系与公共事务学院;华侨大学外国语学院;
【关键词】： 科研领导力 网络实践共同体 高校英语教师 教师学习 多案例研究
【分类号】：H319
【正文快照】： 1.研究背景网络实践共同体和教师领导力是近年来国际高等教育领域的热点话题。LaveWenger(1991)提出实践共同体(communities of practice)概念,认为学习是教师参与实践、建构知识和社会关系并获得个人和群体发展的过程。Wenger(2011)指出共同愿景(shared valuesvision)、共

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