中国安全观演进视野下高校国防教育创新发展研究

发布时间：2017-06-21 09:21

  本文关键词：中国安全观演进视野下高校国防教育创新发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：2014年4月15日,习近平总书记在国家安全委员会第一次会议上首次提出了总体国家安全观,对我国国家安全作出了新的判断,深刻把握了国家安全的新内涵、新特点、新趋势。习总书记关于国家安全的重要论述,客观上对维护国家安全与社会稳定中发挥积极作用的高校国防教育,提出了新的要求。本文试图将新中国成立以来安全观演进的四个历史阶段与高校国防教育的三次转型相结合进行研究,探寻安全观对高校国防教育的深刻影响,以期在新安全观不断凝练的背景下,提出促进国防教育与时俱进发展的对策。本文首先通过分析中国安全观的演进历程,探究在不同历史阶段国家对涉及政治、军事、经济等安全问题不尽相同的关注程度;分析高校国防教育的主题、内容、形式等方面的内涵与特点,归纳其转型前后的显著变化与特征;进而初步判断安全观的演进历程和高校国防教育的转型期存在着较高的历史契合,呈现出前者变迁促进后者变化的一般性规律。以此为基础,通过选取安全观演进与高校国防教育历程中的实例进行对应性分析,论证了安全观对高校国防教育的深刻影响,即安全观决定了高校国防教育的育人理念、主导了高校国防教育的育人内涵、促动了高校国防教育内容的演化、推动了高校国防教育实践的变迁,这为新的历史条件下国防教育发展提供了宝贵的历史经验。当前,我国传统和非传统安全威胁相互交织,对国家安全与社会稳定造成了消极影响。新安全观从提出到内涵的不断丰富,体现了党和国家不仅重视传统安全,还特别关注非传统安全威胁;不仅重视国家和社会安全,还愈加注重个人安全,强调人民的综合安全利益。依据新安全观提出的新观念、新判断、新要求,以及安全观对高校国防教育影响的内在规律,本文从新安全观的视角提出了高校国防教育创新发展要以理念创新为起点,明确教育目标;以内涵创新为根本,拓新教育思路;以内容创新为基础,优化教育功能;以实践创新为保障,丰富教育形式等对策,意在强化大学生自觉维护国家安全的忧患意识,提高其应对非传统安全威胁的防患能力,夯实国家安全的群众基础,促进高校国防教育事业的长足发展。
【关键词】：中国安全观 演进 新安全观 高校国防教育 创新发展
【学位授予单位】：南昌航空大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 绪论7-14
• 一、选题依据、目的和意义7-8
• 二、国内研究现状8-13
• 三、研究思路和方法13
• 四、创新之处13-14
• 第一章 相关理论概述14-21
• 一、高校国防教育相关理论14-16
• 二、安全观的相关理论16-21
• 第二章 中国安全观与高校国防教育发展的历程21-29
• 一、中国安全观的历史演进21-24
• 二、高校国防教育的历史转型24-27
• 三、中国安全观与高校国防教育的历史契合27-29
• 第三章 中国安全观对高校国防教育发展的影响29-35
• 一、安全观决定了高校国防教育的育人理念29-30
• 二、安全观主导了高校国防教育的育人内涵30-32
• 三、安全观促动了高校国防教育内容的演化32-33
• 四、安全观推动了高校国防教育实践的变迁33-35
• 第四章 中国新安全观视域下高校国防教育创新发展的思考35-47
• 一、以理念创新为起点，明确教育目标35-37
• 二、以内涵创新为根本，拓新教育思路37-40
• 三、以内容创新为基础，，优化教育功能40-43
• 四、以实践创新为保障，丰富教育形式43-47
• 结语47-48
• 参考文献48-50
• 发表论文及科研情况说明50-51
• 致谢51-52

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本文编号：468242