河南省普通高等学校分层分类发展研究

发布时间：2017-06-24 08:01

  本文关键词：河南省普通高等学校分层分类发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》要求建立高校分类体系,实行分类管理,引导高校合理定位,在不同层次、不同领域办出特色,争创一流。贯彻国家教育规划纲要精神,河南省于2015年启动了“高校分类发展计划”。本研究通过收集河南省普通高等学校的相关特征和数据,分析河南省高等教育发展现状,查找影响河南省高等学校分层分类发展的问题及原因,提出推进河南省普通高等学校分层分类发展的策略。其中重要的是,在河南省“高校分类发展计划”基础上,参考借鉴国内外相关研究成果和部分省市实施的政策措施,综合考虑各种因素,提出适合河南省省情的、较为具体的、可操作性强的高等学校分层分类方案和标准,为高等教育决策者、管理者、参与者提供一种新的视角和参考。本研究分为五个部分：第一部分是高等学校分层分类的研究背景、目的和意义,国内外研究现状综述,研究的内容、思路、方法、理论工具以及可能创新之处。第二部分是高等学校分层分类的相关概念界定、我国的高等学校行政分层分类方法和部分省市的高校分层分类管理实践。第三部分是河南省高等学校分层分类发展分析,通过分析河南省高等教育发展状况、河南省“高校分类发展计划”,探讨河南省普通高等学校分层分类发展中存在的问题及原因。第四部分是在河南省“高校分类发展计划”基础上,借鉴国内外高等学校分层分类理论、方案和实践经验,对河南省普通高等学校分层分类的具体方案和标准提出可行性建议。第五部分是针对河南省普通高等学校分层分类发展中存在的问题提出包括政府、高校和社会三个方面的应对策略。
【关键词】：河南 普通高校 分层 分类 发展
【学位授予单位】：郑州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G649.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-11
• 一、绪论11-23
• (一) 问题的提出11-12
• (二) 研究目的及意义12-14
• 1. 研究目的12
• 2. 研究意义12-14
• (三) 研究综述14-20
• 1. 国外研究综述14-16
• 2. 国内研究综述16-20
• (四) 研究内容和思路及方法20-21
• 1. 研究内容20
• 2. 研究思路20
• 3. 研究方法20-21
• (五) 理论工具21-22
• 1. 高等教育分层理论21-22
• 2. 治理理论22
• (六) 可能创新之处22-23
• 二、高等学校分层分类的研究基础23-29
• (一) 相关概念界定23-24
• 1. 高等学校分层与分类23-24
• 2. 高等学校分层分类与定位24
• (二) 我国高等学校行政分层分类办法24-25
• 1. 重点大学和重点支持高校24
• 2. 其他分类办法24-25
• (三) 我国部分省市高校分层分类管理实践25-29
• 1. 上海市25-26
• 2. 山东省26-27
• 3. 安徽省27
• 4. 陕西省27-29
• 三、河南省普通高等学校分层分类发展分析29-43
• (一) 河南省高等教育发展现状29-33
• 1. 总体发展状况29-30
• 2. 高等学校发展状况30-32
• 3. 发展成效32-33
• (二) 河南省“高校分类发展计划”分析33-37
• 1. 相关政策措施33-34
• 2. 河南省“高校分类发展计划”分析34-37
• (三) 河南省普通高等学校分层分类问题及原因37-43
• 1. 高校分类发展计划及配套政策措施不完善37-38
• 2. 高校结构层次不合理问题仍很突出38-39
• 3. 高校评价和监督的社会参与不充分39-40
• 4. 区域高等教育发展水平不均衡40-43
• 四、河南省普通高等学校分层分类方案建议43-57
• (一) 河南省高等学校分层分类对象43
• (二) 河南省高等学校分层分类原则43-44
• 1. 多样化原则43
• 2. 前瞻性原则43-44
• (三) 河南省高等学校分层分类建议44-45
• 1. 横向分类44
• 2. 纵向分层44
• 3. 综合分层分类方案44-45
• (四) 河南省高等学校分层分类标准设计45-49
• 1. 以河南省优势特色学科建设工程为主要标准区分第一类和第二类45-47
• 2. 以河南省本科转型发展试点高校建设工程为主要标准区分第三类47-48
• 3. 以国家和河南省示范性高职院校建设工程为主要标准区分第四类48-49
• 4. 综合分层分类指标体系49
• (五) 分层分类结果49-53
• 1. 高水平综合性大学50
• 2. 特色骨干大学50-51
• 3. 应用技术型院校51-52
• 4. 高职高专院校52-53
• (六) 分层分类结果分析53-57
• 1. 与河南省“高校分类发展计划”对比分析53-54
• 2. 与各高校发展目标定位对比分析54-56
• 3. 局限性56-57
• 五、河南省普通高等学校分层分类发展策略57-65
• (一) 政府引导：转变职能,加强宏观管理57-60
• 1. 明确管理服务职能57-58
• 2. 加强宏观政策引导58
• 3. 优化财政投入机制58-60
• 4. 健全分类质量评估体系60
• (二) 高校自主：明确定位,加强内涵建设60-62
• 1. 明确发展目标和定位60-61
• 2. 推进现代大学制度建设61
• 3. 加强以质量为核心的内涵建设61-62
• (三) 社会参与：更新理念,加强探索实践62-65
• 1. 倡导多样化的高等教育质量观62
• 2. 建立社会中介评价机制62
• 3. 鼓励多样化的分层分类探讨与实践62-65
• 结束语65-67
• 参考文献67-73
• 附录73-91
• 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果91-93
• 致谢93

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