中国研究型大学人才培养模式:概念模型与基本特征——基于全国15所“985工程”高校学生的调查分析

发布时间：2017-07-04 23:18

  本文关键词：中国研究型大学人才培养模式:概念模型与基本特征——基于全国15所“985工程”高校学生的调查分析

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【摘要】：应用2015年对全国15所"985工程"高校3073名学生的调查数据,从基本能力、课程学习、教学内容、教学方法和教育评价5个维度对研究型大学本科人才培养模式的具体内容进行建构。研究发现,学生对人才培养模式的总体评价不高,尤其是对课程与教学的认同度较低。不同性别、学科、年级、高校的学生对人才培养模式的感知水平差异显著,不同地区学生的感知水平差异较小。研究结果较好地证明了理论假设,据此提出了三条政策建议。
【作者单位】： 中国人民大学教育学院;
【关键词】： 研究型大学 人才培养模式 基本特征
【基金】：中国人民大学2016年度拔尖创新人才培育资助计划的研究成果
【分类号】：G642
【正文快照】： 人才培养是高等教育的本质要求和根本使命。近年来,国家的政策导向有力地推动了高校人才培养模式改革的研究与实践。构建适应新时期政治、经济、文化发展需要的,能有效激发学生创新能力的人才培养模式已成为当前深化本科教育教学改革的关键。对于如何改革人才培养模式,需要回，

本文编号：519737