走向自组织:世界一流学科建设模式的反思与重构

发布时间：2017-07-07 10:26

  本文关键词：走向自组织:世界一流学科建设模式的反思与重构

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【摘要】：学科组织是一个典型的自组织系统,它以知识体系的自我完善有序构建学术共同体,并在政府和大学的适当干预下,持续提升学科组织的学术生产力和资源吸附能力。以往的学科建设实践遵循他组织机理,学科建设主体运用超强的行政规划力量,以学科要素构成论为认识前提,采用择优扶持策略,通过学科评估制度来促进学科发展水平,这种建设模式忽视了学科组织的行动空间、生长过程、生态系统、生长方向,不利于学科组织持续走向一流水平。因此,未来的世界一流学科建设模式有必要从"他组织"走向"自组织"。主要从四个方面着手:其一,重塑学术逻辑,尊重学科组织的主体性与自主权;其二,重视关系思维,把握学科生长要素的互动机理;其三,强调竞争与协同,深化研究学科布局的生态结构;其四,重构学科系统,推动学科、专业、课程一体化建设。
【作者单位】： 中国人民大学教育学院;
【关键词】： 自组织 他组织 世界一流学科 建设模式
【基金】：国家自然科学基金项目资助“面向创新驱动发展战略的高校人才培养模式改革研究”(71373274) 北京市社会科学基金重点项目资助“以科学研究支撑高质量本科教育的理论与实践研究”(14JYA002)
【分类号】：G642.3
【正文快照】： 一、问题的提出根据2016年第六版《QS世界大学学科排名》可知,中国有24所大学的143个学科进入100强,7所大学的65个学科进入50强,但仅有5个学科位居全球前10。这表明我国部分高校学科建设成绩可观,有较多学科达到国际水准,已经形成一片学科“高原”,若干门学科达到世界一流水平

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本文编号：529853