论舞蹈钢琴伴奏在教学开展中的设计与实践

发布时间：2017-07-14 08:08

  本文关键词：论舞蹈钢琴伴奏在教学开展中的设计与实践

  更多相关文章： 舞蹈 钢琴伴奏 设计 实践 统一

【摘要】：众所周知,舞蹈钢琴伴奏是舞蹈表演艺术及舞蹈教学的有机组成部分,它能够在节奏、呼吸、动律、韵律、动作组合的衔接等不同层面发挥对于舞蹈表演者或学习者的提示、引导、支持等作用。然而,由于种种现实原因的制约,当前高校舞蹈教学中,对于钢琴伴奏所能发挥的作用并未提起足够的重视。有鉴于此,笔者选择了“论舞蹈钢琴伴奏在教学开展中的设计与实践”为题,从理论和实际应用这两个角度,来探讨在高校舞蹈教学中,舞蹈钢琴伴奏设计与实践相统一的思路与方法。本课题的研究分为几部分展开:第一部分为绪论,介绍本课题的研究意义、研究概况、研究方法、创新之处、思路及内容等必要的相关信息;第二部分,从五个方面揭示当前舞蹈钢琴伴奏中存在的问题;并从“增强合作意识,推动舞蹈的艺术美感”、“积累舞蹈伴奏的基础理论,提高自身伴奏技能”、“以推动舞蹈和钢琴伴奏艺术的发展为自身责任”、“由精而专,提升钢琴伴奏水准”、“增强即兴伴奏的能力,彰显艺术美感”这五个方面提出解决上述问题的策略;第三部分,从三个角度入手,来分析舞蹈钢琴伴奏中“设计”与“实践”的融合;第四部分,选取芭蕾舞中“打脚”和“小跳”这两种基训动作的钢琴伴奏案例、《四小天鹅舞曲》钢琴伴奏版以及中国古典舞中的准备活动”、“小踢腿”、“中间阶段控制训练”这三个维度的钢琴伴奏谱例,从芭蕾舞与中国古典舞这两个维度入手,从实践层面来分析舞蹈钢琴伴奏织体写作过程中统一“设计”与“实践”的方法。第五部分为结论,对全文观点记性概括归纳和揭示。
【关键词】：舞蹈 钢琴伴奏 设计 实践 统一
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：J624.1-4;G642
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 绪论9-15
• 一、研究意义9-10
• 二、文献综述10-12
• 三、研究条件12
• 四、特色及创新点12-13
• 五、研究思路13
• 六、研究方法13
• 七、突破的难点13
• 八、研究内容13-15
• 第一章 关于舞蹈钢琴伴奏的研究内容和观点15-20
• 第一节 舞蹈钢琴伴奏存在的主要问题15-17
• 一、钢琴伴奏者的合作意识淡薄15
• 二、钢琴伴奏者不熟悉舞蹈教学的内容15-16
• 三、钢琴伴奏者自身的重视度欠缺16
• 四、钢琴伴奏者专业技能有待提升16-17
• 第二节 舞蹈钢琴伴奏问题的解决方案17-20
• 一、增强合作意识推动舞蹈的艺术美感17-18
• 二、积累舞蹈伴奏基础理论提高自身伴奏技能18
• 三、以推动舞蹈钢琴伴奏艺术的发展为自身责任18
• 四、由“精”而“专”提升钢琴伴奏水准18-20
• 第二章 舞蹈钢琴伴奏中的“设计”与“实践”内涵20-26
• 第一节 钢琴伴奏要符合舞蹈审美要求20-21
• 一、钢琴演奏要深入舞蹈内容品位舞蹈之美20-21
• 二、提高伴奏者艺术修养把握舞蹈审美的境界21
• 三、接触优秀的作品，，进入更深层次的美学境界21
• 第二节 钢琴伴奏要配合舞蹈形象塑造21-24
• 一、通过钢琴伴奏来展现舞蹈形象的“形”与“神”22-23
• 二、借助钢琴伴奏对舞蹈形象进行组织与设计23
• 三、通过钢琴伴奏风格来塑造鲜明的舞蹈形象23-24
• 第三节 钢琴伴奏要呈现出舞蹈的意境之美24-26
• 一、丰富多彩的钢琴伴奏营造了深刻舞蹈意境24-25
• 二、舞蹈与钢琴伴奏在相互促进中塑造了意境25-26
• 第三章 舞蹈钢琴伴奏中的“设计”与“实践”的统一26-40
• 第一节 芭蕾舞钢琴伴奏谱例分析26-32
• 一、“打脚”训练26-28
• 二、小跳”训练28-31
• 三、打脚”与“小跳”的融合31-32
• 第二节 中国古典舞钢琴伴奏谱例分析32-40
• 一、准备活动32-34
• 二、小踢腿34-36
• 三、中间训练阶段的控制训练36-40
• 结语40-41
• 参考文献41-42
• 致谢42

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本文编号：540278