大学生思政课堂参与度影响因素及改进策略——以“思想道德修养与法律基

发布时间：2017-07-14 14:14

  本文关键词：大学生思政课堂参与度影响因素及改进策略——以“思想道德修养与法律基础”“对分课堂”模式为例

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【摘要】：学生的课堂参与度是影响思想政治理论课(以下简称"思政课")教学实效性的中心环节。对分课堂是近几年新涌现出的课堂教学改革模式,其目标是通过调动学生的课堂参与,发挥学生学习主体性、降低教师教学负担、改善课程教学效果。本文从思政课对分课堂的教学实践出发,探寻了"对分课堂"模式下影响理工科大学生思政课堂参与度的主要因素并提出了相应的改进策略。
【作者单位】： 湖北汽车工业学院马克思主义学院;湖北汽车工业学院经济管理学院;
【关键词】： 思政课 参与度 影响因素 改进策略 对分课堂
【基金】：2016年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目“基于‘对分课堂’的‘思想道德修养与法律基础’教学模式研究”(项目编号:16Z046) 湖北汽车工业学院2016年度本科教学建设与改革项目“思想政治理论课课程教学体系改革与实践教学模式创新”(项目编号:JX201626)及其子项目“基于‘对分课堂’理念的‘思想道德修养与法律基础’教学改革”(项目编号:JX201626-1)阶段性研究成果
【分类号】：G641
【正文快照】： 思想政治理论课的教学目标是引导和帮助学生树立正确的意识形态、转变错误的思想观念并实施有益的社会行为,将课程传播的主流价值观内化于心、外化于行。在这一过程中,“使学生能够以主体身份积极介入课程实施过程”是保障思想政治理论课教学效果的中心环节。据此,一些学者从

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本文编号：541406