当代大学生的人生价值观现状

　　高等教育的各个方面受到了许多冲击和挑战，直接影响了当代大学生的人生价值观。如何正确分析当代大学生的思想特点和存在的问题，树立正确的人生价值观，培养良好的道德品质，成为社会主义事业的建设者和接班人，已成为当前高校思想道德建设需要解决的一个重要而紧迫的问题。

　　一、当代大学生的人生价值观现状

　　(一)当代大学生人生价值观的主流

　　l帮助大学生树立正确的人生价值观是高校思想政治工作的一项重要任务。人生价值观是大学生活动的直接动力，成长的重要因素。本研究从大学生的人生价值目标，人生价值评价入手，采用访谈和调查问卷的方式，于2009l年1月一11月对我校300名不同专业一、二年级的在校大学生，其中，男生113名、女生187名进行调查，收回有效问卷275份，回收率为95%，访谈累计超过95人次，抽样调查得知:

　　在对大学生"最愿意的生活方式"调查发现，选取"健康、拼搏、乐观、进取"者为35%。可见多数大学生愿意选择"进取型"的生活方式，不愿意被动接受命运的安排，希望提高自身素质，实现自己的人生价值。

　　在对大学生"怎样实现人生价值"的调查发现，23.5%的学生选择为社会、为国家做贡献，不管他人承认与否;65.7%的大学生选择积极为社会、为国家做贡献，7.4%的学生选择先索取后奉献。可见力争得到他人和社会承认充分说明当代大学生非常注重自我价值实现。

　　在对大学生问及"人不为己，天诛地灭"的人生观是否认同时，表示明确反对的占38%，表示可以接受的占54.3%，表示认同的只占10%。问及对"为人民服务"的人生价值观是否认同时，表示赞成的占89%，持异议的占11%左右。

　　在对大学生"最能衡量人生价值的因素"调查结果表明，大学生认为人的价值最主要的标志依次是能力(20.5%)、成就(16.3%)、社会贡献(15.2%)、品德(14.5%)、知识(12.2%)、金钱(8.3%)、地位(7.6%)、权力(3.9%)、名誉(1.2%)、其它(0.3%)。可见，当代大学生人生价值主要关注的是人的能力、成就、社会贡献、品德、知识等因素。

　　这些调查数据表明:当代大学生人生价值观的主流是"积极向上、务实进取"的发展趋势，普遍能以社会贡献作为个人价值评价标准，同时也表现出多元性、层次性的特点，在人生价值取向上，大学生已经摆脱了过去那种简单的肯定或否定的情绪化的思维方式，开始比较注重实际，注重自身发展。

　　(二)当代大学生人生价值观存在的问题

　　当代大学生大多数成长在改革开放的年代，他们在党和政府的关怀下，在学校和家庭的教育下，健康成长。然而，由于受我国现实中存在的阴暗面的影响及各种不良思潮的冲击，部分大学生的人生价值观向"自我本位"倾斜，受"金钱"诱惑，出现了"功利化"、"多元化"的倾向，对价值观产生了严重的不良影响，主要表现为:

　　1."势利型"价值观。大多数学生虽然赞成人生价值在于为社会、为国家做贡献，赞同以集体主义作为人生价值观的核心，但往往又未能完全付诸实践。在实现人生追求中，一些人缺乏远大的理想抱负，重经济而轻政治，重物质而轻精神，重实惠而轻道德。部分学生受拜金主义、享乐主义影响，把"挣钱多少"、"当宫发财""享乐生活"作为衡量价值大小的主要标准。一些大学生产生厌学情绪，在学习上追求超低空飞行，"60分万岁"。有的同学甚至认为"理想理想，见钱就恕"，"前途前途，有利就图"。这就使共产主义理想信念在一些大学生心中发生动摇，使他们在树立正确的人生价值观上产生不同程度的困惑和焦虑。

　　2."重才轻德型"价值观。一些大学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学识、才能、机遇和人际关系，而与本人的道德品质无直接关系。当个人利益和国家利益、集体利益发生冲突时，他们往往把个人利益放在第一位，奉行个人主义准则，故出现了"重才轻德"的倾向。部分学生把精力放在加强自身的专业知识学习方面，在个人道德上出现滑坡现象。主要表现在不讲职业道德，为谋求个人利益而不择手段，损人利己，损公肥私:不讲社会公德，言谈举止粗野，甚至打架、偷窃，严重者还走了犯罪的道路。

　　3."重享乐轻艰苦奋斗型"价值观。

　　随着我国改革开放的深入和市场经济的发展，带来了经济的高速发展，出现了一批高收入阶层，部分暴发户者以高消费为荣，大肆挥霍，加之少数舆论媒体的不正确引导，使得大学生们的消费观念、价值观念受到冲击和影响，少数学生根本不考虑家里的经济承受能力，而一昧地追求起前消费。在一些大学生中讲究"穿的是名牌，用的是品牌，吃的是牛排，看的是脸盘儿，学习不怕挂‘红牌，"。这都直接导致了当代大学生中享乐主义、拜金主义的蔓延。所以，加强对大学生进行人生价值观教育己刻不容缓，笔耕论文新浪博客，势在必行。

　　4."个人主义型"价值观。随着年龄的增长，大学生的自我意识迅速增强，不少大学生开始重视个人素质的提高和个人能力的培养，注重自我价值的实现，往往以"利己"为考虑问题的出发点，有利可图的事就做，无利可图的事就高高挂起，从而滋生出以"我为中心"的极端自私自利的个人主义苗头，导致集体主义价值观念有所淡化。表现在z有的大学生崇尚自我，张扬个性，喜欢标新立异，把人与人之间关系视为等价交换关系，对集体的事不关心，缺乏一定的协作精神和社会责任感。

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