当前位置:主页 > 教育论文 > 高等教育论文 >

大学生抗挫能力培育研究

发布时间:2017-07-18 17:01

  本文关键词:大学生抗挫能力培育研究


  更多相关文章: 大学生 挫折 抗挫 抗挫能力 培育


【摘要】:处于青春期的大学生,有着远大的抱负和较高的期望,但由于社会竞争的日趋激烈,他们难免会遇到学习、人际交往和就业等方面的种种挫折。而他们大都是父母宠爱的独生子女,是温室里的花朵,未经过风吹雨打,意志力较为薄弱,在遭受挫折时容易产生消极心理,甚至误入歧途。因此,提高大学生抗挫能力、培养其坚强的意志品质势在必行。同时,培育大学生的抗挫能力,需要潜心研究挫折的来源、对挫折的反应,并在此基础上提出抗挫的原则和途径。这有助于揭示大学生挫折—抗挫发生发展的规律,提高高校教育,特别是思想政治教育的实效性。本文立足于对四川大学、四川师范大学、电子科技大学1—4年级大学生抗挫能力进行问卷调查,根据我国实际情况,结合国内外抗挫折教育先进成果,通过对文献资料的分析,交叉学科的了解以及个案分析的方法,针对大学生抗挫能力现状,剖析其抗挫能力低下的原因,并提出了加强大学生抗挫能力培养的原则和途径。本文共五个部分:第一部分是前言,阐释了该课题的选题背景、研究意义、文献综述以及研究方法和创新点;第二部分是概述,包括大学生抗挫能力培育的含义及大学生抗挫能力培育的重要意义;第三部分是针对1—4年级本科生的抗挫能力进行调查,并依据调查结果分析了大学生常见的挫折类型,揭示了大学生抗挫存在的主要问题;第四部分和第五部分是根据第三部分的调查结果,从大学生自身、家庭、高校和社会解读其抗挫能力低下的原因,并提出了加强大学生抗挫能力培育的主要原则和途径。
【关键词】:大学生 挫折 抗挫 抗挫能力 培育
【学位授予单位】:四川师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2016
【分类号】:G641
【目录】:
  • 摘要4-5
  • ABSTRACT5-10
  • 1 前言10-15
  • 1.1 选题背景10
  • 1.2 研究意义10-11
  • 1.3 国内外研究现状11-13
  • 1.3.1 国内研究11-12
  • 1.3.2 国外研究12-13
  • 1.3.3 简评13
  • 1.4 研究方法和创新点13-15
  • 1.4.1 研究方法13-14
  • 1.4.2 创新点14-15
  • 2 大学生抗挫能力培育概述15-23
  • 2.1 挫折15-17
  • 2.2 抗挫与抗挫能力17-19
  • 2.3 大学生抗挫能力及其培育19
  • 2.4 大学生抗挫能力培育的重要意义19-23
  • 2.4.1 大学生抗挫能力培育是我国素质教育的内在要求19-20
  • 2.4.2 大学生抗挫能力培育是高校发展的需要20-21
  • 2.4.3 大学生抗挫能力培育是他们通往成功的桥梁21-23
  • 3 大学生抗挫能力现状23-32
  • 3.1 大学生抗挫能力现状问卷调查23
  • 3.1.1 调查目的23
  • 3.1.2 调查问卷设计23
  • 3.1.3 调查问卷的发放和回收23
  • 3.2 大学生常见的挫折类型23-28
  • 3.2.1 人格完善挫折24
  • 3.2.2 生活挫折24-25
  • 3.2.3 学习挫折25-26
  • 3.2.4 人际交往挫折26-27
  • 3.2.5 家庭挫折27
  • 3.2.6 情感挫折27-28
  • 3.2.7 就业挫折28
  • 3.3 大学生抗挫存在的主要问题28-32
  • 3.3.1 对待挫折的态度消极28-30
  • 3.3.2 遭遇挫折时行为失当30-32
  • 4 大学生抗挫能力低下的主要原因32-41
  • 4.1 大学生自身抗挫身心不佳,主体基本失缺32-34
  • 4.1.1 生理缺陷32
  • 4.1.2 心理欠缺或冲突32-33
  • 4.1.3 主体地位未能充分发挥33-34
  • 4.2 家庭抗挫教育存在偏颇34
  • 4.3 高校抗挫教育存在不足34-40
  • 4.3.1 指导少,效果差,组织管理未完全到位34-36
  • 4.3.2 存在认识错误,适度、适量和适时问题未能合理解决36-38
  • 4.3.3 缺乏系统性和针对性38-39
  • 4.3.4 评价体系不科学,评估不全面39-40
  • 4.4 社会环境因素的消极影响40-41
  • 5 加强大学生抗挫能力培育的主要原则和途径41-56
  • 5.1 大学生抗挫能力培育应遵循的主要原则41-43
  • 5.1.1 教育与自我教育相结合的原则41
  • 5.1.2 渗透教育和集中教育相结合的原则41-42
  • 5.1.3 求实性原则42
  • 5.1.4 针对性原则42-43
  • 5.2 激发大学生的主体作用43-47
  • 5.2.1 深化对挫折的认识,树立正确的挫折观43-44
  • 5.2.2 全面认识和评价自我,合理调整期望值44
  • 5.2.3 对挫折进行正确归因44-45
  • 5.2.4 磨练坚强意志,增强挫折承受力45
  • 5.2.5 建立抗挫心理防御机制和调节机制45-47
  • 5.2.6 学会运用多种多样的抗挫方法47
  • 5.3 发挥家庭的助推作用47-49
  • 5.3.1 转变落后教育观念47-48
  • 5.3.2 以身示范,发扬民主48
  • 5.3.3 创设“逆境”,培养孩子坚强刚毅品质48-49
  • 5.4 牢固高校的主导作用49-55
  • 5.4.1 强化抗挫教育经费、计划、组织和管理制度建设49-50
  • 5.4.2 丰富抗挫教育内容50-53
  • 5.4.3 拓宽抗挫教育途径,,优化校园文化环境53-54
  • 5.4.4 对抗挫教育进行全面评估和过程、结果考核54-55
  • 5.5 重视社会的正面导向作用55-56
  • 5.5.1 利用社会媒体的积极影响55
  • 5.5.2 采取措施减轻就业压力55
  • 5.5.3 鼓励大学生积极投身社会实践55-56
  • 结语56-57
  • 参考文献57-60
  • 附录60-63
  • 致谢63-64
  • 在校期间的科研成果64

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张祖华;增强大学生的心理抗挫能力[J];中国轻工教育;2004年03期

2 彭间媚;;家校结合提高小学生的抗挫能力[J];小学时代(教育研究);2014年14期

3 苏红梅;;在创业教育中培养中职生的抗挫能力[J];时代教育(教育教学);2011年08期

4 张凤菊;;培养学生的抗挫能力[J];中国教育研究论丛;2007年00期

5 周念丽;;社会化能力培养之二 抗挫能力是孩子承受生命之重的磐石[J];家庭教育(幼儿家长);2008年04期

6 陈云权;;学生抗挫能力教育[J];小学科学(教师版);2013年01期

7 刘安拉;;论在创业教育中强化中职生抗挫能力[J];企业科技与发展;2009年06期

8 吴e

本文编号:558746


资料下载
论文发表

本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/558746.html


Copyright(c)文论论文网All Rights Reserved | 网站地图 |

版权申明:资料由用户5f6c0***提供,本站仅收录摘要或目录,作者需要删除请E-mail邮箱bigeng88@qq.com