安徽省高校生态文明教育研究

发布时间：2017-08-03 01:11

  本文关键词：安徽省高校生态文明教育研究

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【摘要】：生态文明教育是人类应对经济社会高速发展而带来环境问题所提出的时代新课题,是社会主义生态文明建设中的一项长期而艰巨的基础任务。高校作为高素质人才培养的摇篮,理应成为传播生态文明的重要阵地,加强对大学生的生态文明教育,为实现美丽中国梦提供人才支持。本文通过问卷调查等方式对安徽省高校生态文明教育的现状进行了总结,发现问题,分析原因,提出对策建议。本文共有四个部分：第一部分从研究的目的和意义出发,提出对高校生态文明教育研究的思考与兴趣,并根据国内外研究现状提出本文的研究内容、研究方法及可能的创新之处。第二部分通过梳理学术界对生态文明教育相关内涵的论述,归纳总结生态文明和生态文明教育的内涵,并阐述高校生态文明教育对社会发展和大学生素质提升的重要作用。第三部分分析安徽省高校生态文明教育的现状及其成因。首先通过问卷对安徽省部分高校的生态文明教育情况开展调查。然后利用Excel、SPSS等软件对调查结果进行总体情况分析和特征因素分析。统计结果显示,安徽省高校生态文明教育的总体效果并不是很理想。一方面,大学生的生态文明素养呈现出“高认同度、低认知度、践行力度不够”的特点；另一方面,高校生态文明教育的开展在观念上欠重视,在内容上欠丰富,在形式上欠创新,在实施上欠系统。究其成因,本文从外部和内部两个方面,社会、政府、学校、学生四个角度展开分析。第四部分探讨加强安徽省高校生态文明教育的对策：一是通过强化政府在生态文明教育中的主导作用以及法律对生态文明教育的保障作用以健全生态文明教育的管理体制和保障机制；二是发挥思想政治理论课的主渠道作用并采取渗透教育与专题教育相结合的模式来构建科学合理的生态文明课程体系；三是开展形式多样的生态文明教育实践活动来增强大学生的生态文明责任感和解决实际问题能力；四是将重点提升专业教师的教研水平与全面培养非专业教师责任感相结合来培育高素质的生态文明教育师资力量；五是从文化建设、环境建设、制度建设三个方面加大绿色大学创建力度。
【关键词】：生态文明 生态文明教育 高校 思想政治理论课 实践 绿色大学
【学位授予单位】：安徽工程大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-13
• 第一章 导论13-22
• 1.1 研究的目的和意义13-15
• 1.1.1 研究目的13
• 1.1.2 研究意义13-15
• 1.1.2.1 理论意义13-14
• 1.1.2.2 现实意义14-15
• 1.2 国内外研究现状分析15-19
• 1.2.1 国外研究现状15-16
• 1.2.2 国内研究现状16-19
• 1.3 研究内容19-20
• 1.4 研究方法20-21
• 1.5 可能的创新之处21-22
• 第二章 高校生态文明教育概述22-27
• 2.1 生态文明与生态文明教育22-26
• 2.1.1 生态文明的内涵22-24
• 2.1.2 生态文明教育的内涵24-26
• 2.3 高校生态文明教育的必要性26-27
• 第三章 安徽省高校生态文明教育现状及其成因27-49
• 3.1 问卷设计27-29
• 3.2 安徽省高校生态文明教育的现状29-43
• 3.2.1 总体情况分析29-42
• 3.2.1.1 大学生生态文明认知现状29-33
• 3.2.1.2 大学生生态文明认同现状33-35
• 3.2.1.3 大学生生态文明践行现状35-39
• 3.2.1.4 高校生态文明教育现状39-42
• 3.2.2 特征因素分析42-43
• 3.2.2.1 专业的影响42-43
• 3.2.2.2 学校性质的影响43
• 3.3 安徽省高校生态文明教育现状的成因分析43-49
• 3.3.1 安徽省高校生态文明教育现状的外部原因44-46
• 3.3.1.1 社会环境因素44-45
• 3.3.1.2 政府因素45-46
• 3.3.2 安徽省高校生态文明教育现状的内部原因46-49
• 3.3.2.1 学校因素46-47
• 3.3.2.2 学生因素47-49
• 第四章 加强安徽省高校生态文明教育的对策49-59
• 4.1 健全生态文明教育的管理体制和保障机制49-50
• 4.1.1 强化政府在生态文明教育中的主导作用49
• 4.1.2 加强法律对生态文明教育的保障作用49-50
• 4.2 构建科学合理的生态文明课程体系50-52
• 4.2.1 发挥思想政治理论课的主渠道作用50-51
• 4.2.2 发挥渗透教育的补充剂作用与专题教育的强化剂作用51-52
• 4.3 开展形式多样的生态文明教育实践活动52-54
• 4.3.1 开展生态文明科学研究活动53
• 4.3.2 开展生态文明主题宣传活动53-54
• 4.4 培育高素质的生态文明教育师资力量54-56
• 4.4.1 重点提升专业教师的教研水平54-55
• 4.4.2 全面培养非专业教师的责任感55-56
• 4.5 在绿色大学创建中实现生态文明教育56-59
• 4.5.1 绿色大学文化建设57
• 4.5.2 绿色大学环境建设57-58
• 4.5.3 绿色大学制度建设58-59
• 结语59-60
• 参考文献60-63
• 附件：关于安徽省高校生态文明教育开展情况的调查问卷63-66
• 发表的学术论文目录66-67
• 致谢67

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本文编号：612010