大学生自媒体意见领袖的形成机理及功能应用研究

发布时间：2017-08-04 07:28

  本文关键词：大学生自媒体意见领袖的形成机理及功能应用研究

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【摘要】：网络自媒体技术迅猛发展并越来越深入地影响着在校大学生的生活和学习,成为大学生新的生活方式。在大学生的自媒体空间中涌现出的意见领袖凭借着出众的个人素质赢得了广大大学生网民的认同,有着巨大的影响力。但自媒体是一把双刃剑,有利有弊,且大学生自媒体意见领袖由于年龄、阅历的限制,在思想、信息甄别上尚不成熟,容易传播不良思想。因此,研究大学生自媒体意见领袖的形成机理和功能,对于拓展大学生思想政治教育的工作领域和方法,丰富高校思想政治教育的理论和实践具有重要意义。本文从思想政治教育学的视角,以大学生自媒体意见领袖为切入点进行深入研究。论文第一章为绪论,主要介绍了选题背景和意义、国内外研究现状、相关概念界定及理论基础、研究内容和研究方法。第二章针对调查问卷的结果,详细分析了大学生对自媒体的使用情况及对自媒体意见领袖的关注情况,自媒体对大学生群体的积极与消极影响,以及自媒体为大学生思想政治教育带来的机遇与挑战。第三章对大学生自媒体意见领袖的形成机理及功能进行了重点分析,概括了大学生自媒体意见领袖形成的主客观因素,阐释了大学生意见领袖与大学生受众的互动与螺旋上升过程,分析了大学生自媒体意见领袖功能的类型和特点,并对其与思想政治教育的功能进行了辩证分析。第四章是大学生自媒体意见领袖的功能应用策略研究,包括高校思政工作人员提升自身素质、开展大学生媒介素养教育、建立促进大学生自媒体意见领袖发挥正向功能的工作机制,在此基础上,提出了培育及应用大学生自媒体意见领袖的原则和措施。第五章为结论与展望,大学生自媒体意见领袖既具有普通大学生的特征,又具有自身的新特点,未来随着互联网技术的发展,这一群体的功能也将更加丰富。因此,对大学生自媒体意见领袖的角色演变和发挥的作用有待于进一步研究。
【关键词】：大学生自媒体意见领袖 形成机理 功能应用
【学位授予单位】：华北电力大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G206;G645.5
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-19
• 1.1 选题依据与研究意义10-11
• 1.1.1 选题依据10
• 1.1.2 研究意义10-11
• 1.2 国内外研究现状11-14
• 1.2.1 国外研究现状11-12
• 1.2.2 国内研究现状12-13
• 1.2.3 研究现状述评13-14
• 1.3 相关概念界定和理论基础14-17
• 1.3.1 相关概念界定14-15
• 1.3.2 理论基础15-17
• 1.4 论文研究内容、研究方法和创新点17-19
• 1.4.1 研究内容17-18
• 1.4.2 研究方法18
• 1.4.3 研究创新点18-19
• 第2章 自媒体对大学生及思想政治教育的影响19-27
• 2.1 问卷调研情况19-23
• 2.1.1 问卷调查说明19
• 2.1.2 问卷调查结果分析19-23
• 2.2 自媒体的特点23
• 2.3 自媒体对大学生的影响23-25
• 2.3.1 自媒体对大学生的积极影响23-24
• 2.3.2 自媒体对大学生的消极影响24-25
• 2.4 自媒体对思想政治教育的影响25-27
• 2.4.1 自媒体对思想政治教育带来的机遇25
• 2.4.2 自媒体对思想政治教育带来的挑战25-27
• 第3章 大学生自媒体意见领袖的形成机理及功能分析27-36
• 3.1 大学生自媒体意见领袖的形成机理27-31
• 3.1.1 大学生自媒体意见领袖形成因素分析27-28
• 3.1.2 大学生自媒体意见领袖角色特征分析28-30
• 3.1.3 大学生自媒体意见领袖形成机理分析30-31
• 3.2 大学生自媒体意见领袖的功能类型分析31-33
• 3.2.1 朋辈教育功能31-32
• 3.2.2 人际交往功能32
• 3.2.3 文化娱乐功能32-33
• 3.2.4 购物消费导向功能33
• 3.3 大学生自媒体意见领袖的功能特点分析33-34
• 3.3.1 类型的多样性33
• 3.3.2 功能的可选择性33-34
• 3.3.3 作用的两面性34
• 3.4 大学生自媒体意见领袖与思想政治教育功能的辩证分析34-36
• 3.4.1 大学生自媒体意见领袖对思想政治教育功能的补充34
• 3.4.2 大学生自媒体意见领袖对思想政治教育功能的冲击34-36
• 第4章 大学生自媒体意见领袖的功能应用策略36-45
• 4.1 高校思想政治教育人员努力提升自身素质36-38
• 4.1.1 重视自媒体，加强对自媒体的了解36-37
• 4.1.2 了解在校大学生对自媒体的使用情况37
• 4.1.3 利用自媒体创新思想政治教育方式37-38
• 4.2 积极开展大学生媒介素养教育38-39
• 4.2.1 加强对大学生世界观、人生观、价值观的教育38
• 4.2.2 开展大学生网络道德教育38-39
• 4.2.3 提高大学生对信息的甄别能力39
• 4.3 建立促进大学生自媒体意见领袖发挥正向功能的工作机制39-41
• 4.3.1 建立针对自媒体意见领袖的信息收集与研判机制39-40
• 4.3.2 建立与大学生自媒体意见领袖的沟通交流机制40
• 4.3.3 健全针对突发事件的舆情应对机制40-41
• 4.4 积极培育自媒体意见领袖41-45
• 4.4.1 培育及应用原则41-42
• 4.4.2 树立高校官方的自媒体意见领袖42-43
• 4.4.3 引导培育非官方的大学生自媒体意见领袖43-45
• 第5章 结论与展望45-46
• 参考文献46-48
• 附录48-50
• 攻读硕士学位期间发表的论文及科研情况50-51
• 致谢51

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本文编号：618328