新建本科院校办学定位趋同的理性分析——基于对91所新建本科院校转型现状的实证调查

发布时间：2017-08-05 16:10

  本文关键词：新建本科院校办学定位趋同的理性分析——基于对91所新建本科院校转型现状的实证调查

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【摘要】：对91所新建本科院校的实证调查表明,尽管大部分新建本科院校表面上均选择了"应用型高校"的总体性办学定位,但这只是一种遵从"合法性机制"下的象征性定位,其事实性定位与学术型大学趋同,且普遍存在发展目标虚高、办学层次攀升、办学规模趋大、专业设置求全等突出问题。在外部的高校分层/分类评价制度、高等教育资源分配制度等技术环境和各项转型政策、社会传统观念等外部制度环境,以及新建本科院校自身模仿型和赶超型的发展观等内部因素的共同影响下,新建本科院校选择与学术型大学趋同的办学定位。引导新建本科院校合理定位,必须改革和完善高校分类评价制度和教育资源配置制度,并使科学发展观成为新建本科院校的主导办学思想。
【作者单位】： 海南政法学院公共教育部;华中师范大学教育学院;
【关键词】： 新建本科院校 办学定位 趋同 应用型高校
【基金】：国家社会科学基金(教育学)一般课题(BGA140031)
【分类号】：G649.2
【正文快照】： 当前,新建本科院校转型已经成为社会广泛关注的热门话题。新建本科院校转型是一项涉及方方面面的系统工程,其中合理定位不但事关学校发展的总体战略,统领学校工作全局,引导学校的改革和发展方向,而且是高校办学秩序的重要保障,有助于提高高校的办学效率,同时还能对教职员工起

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本文编号：625743