优秀文学作品的思想政治教育功能研究

发布时间：2017-08-06 17:20

  本文关键词：优秀文学作品的思想政治教育功能研究

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【摘要】：文学作品是文化的承载体。任何一部优秀文学作品都具有深刻的思想内涵能够让读者在其艺术性的语言情境渲染下感受到作品深层的涵义并接受其教育。本文的旨意在于发掘优秀文学作品的思想政治教育功能,以提高思想政治教育的实效性。通过对优秀文学作品进行界定的基础上,对优秀文学作品的特征和优秀文学作品思想政治教育功能的涵义进行解读,阐明了发挥优秀文学作品思想政治教育功能的必要性,即增强思想政治教育的普及性和实效性的需要、提高思想政治教育审美熏陶的需要、加强思想引领的需要、丰富思想政治教育人文底蕴的需要。根据优秀文学作品的类型和特点,得出优秀文学作品具有价值导向、道德规范、情感升华、矛盾调解、形象塑造、隐性教育的思想政治教育功能。然而目前由于受到社会发展、文学的特性以及读者自身文学水平三方面的制约,优秀文学作品思想政治教育功能难以有效发挥。针对这些影响因素,提出关注新媒体文学的思想政治教育功能开发、升华文学创作者的思想内涵、多方位营造健康文学氛围、提高教育者的文学素养及教育能力、增强教育对象的自主地位和文化自觉等方面对策促使优秀文学作品的思想政治教育功能得到有效发挥。
【关键词】：优秀文学作品 功能 影响因素 对策
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 导论10-21
• (一) 选题缘由及研究意义10-13
• 1. 选题缘由10-11
• 2. 研究意义11-13
• (二) 研究现状13-20
• 1. 关于文学的研究13-15
• 2. 关于思想政治教育功能的研究15-17
• 3. 关于文学作品思想政治教育功能的研究17-20
• (三) 研究思路与研究方法20-21
• 1. 研究思路20
• 2. 研究方法20-21
• 一、相关概念界定及发挥优秀文学作品思想政治教育功能的必要性21-33
• (一) 优秀文学作品的内涵21-25
• 1. 优秀文学作品的涵义21-22
• 2. 优秀文学作品的特征22-25
• (二) 优秀文学作品思想政治教育功能的涵义25
• (三) 发挥优秀文学作品思想政治教育功能的必要性25-33
• 1. 扩大和增强思想政治教育的普及性和实效性的需要26-28
• 2. 提高思想政治教育审美熏陶的需要28-30
• 3. 加强思想引领的需要30-31
• 4. 丰富思想政治教育人文底蕴的需要31-33
• 二、优秀文学作品蕴含思想政治教育功能的表现33-39
• (一) 价值导向功能,塑造完美人格33-34
• (二) 道德规范功能,内化行为习惯34-35
• (三) 情感升华功能,陶冶人的情操35
• (四) 矛盾调解功能,促进社会和谐35-36
• (五) 形象塑造功能,保持政治立场36-37
• (六) 隐性教育功能,拓宽教育渠道37-39
• 三、影响优秀文学作品思想政治教育功能发挥的因素39-44
• (一) 社会发展对优秀文学作品思想政治教育功能的冲击39-40
• 1. 网络时代的到来使文学阅读环境被改变39-40
• 2. 市场经济功利化减弱了优秀文学作品思想政治教育功能的影响力40
• (二) 文学的特性对优秀文学作品思想政治教育功能的影响40-42
• 1. 文学的多义性导致读者的再创造偏差40-41
• 2. 文学的时效性和历史性导致读者的认知间隔41-42
• (三) 读者文学水平局限对优秀文学作品思想政治教育功能的削弱42-44
• 1. 读者审美及鉴赏能力不足导致优秀文学作品被冷落42-43
• 2. 读者对优秀文学作品思想政治教育功能理解不足使其功能难发挥43-44
• 四、充分发挥优秀文学作品思想政治教育功能的对策44-55
• (一) 通过新媒体开发优秀文学作品思想政治教育功能44-45
• (二) 深化文学创作者的思想内涵45-47
• 1. 文学创作者要坚持社会主义核心价值观45
• 2. 文学创作者要加强专业素质45-46
• 3. 文学创作者要正确处理社会效益和经济效益的关系46-47
• (三) 多方位营造健康的文学阅读氛围47-50
• 1. 政府方面,相关部门加大对文学作品的审查力度47
• 2. 学校方面,积极优化校园文学阅读环境47-49
• 3. 媒体方面,正确引导舆论全力推广全民阅读49
• 4. 家庭方面,注重言传身教营造良好的家庭阅读气氛49-50
• (四) 提高教育者的文学素养及教育能力50-52
• 1. 教育者要提升自身的文学素养50-51
• 2. 教育者要提高开发优秀文学作品思想政治教育功能的自觉意识和能力51-52
• (五) 增强教育对象的自主地位和文化自觉52-55
• 1. 提升教育对象的自主地位,倡导学生进行自我教育52-53
• 2. 提高教育对象文化自觉,积极抵制不良文化影响53-55
• 结语55-56
• 参考文献56-60
• 致谢60

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