新媒体环境下大学生意识形态教育研究

发布时间：2017-08-12 08:23

  本文关键词：新媒体环境下大学生意识形态教育研究

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【摘要】：互联网的普及和数字信息技术的发展进步为人类创造了一个虚拟化的生存环境——新媒体环境。在新媒体环境下,人们的生产生活方式、思维行为模式、思想价值观念等都发生了巨大的改变,世界各国的政治、文化、经济等也进一步交融,国家间的意识形态斗争已经由主权国家范围延伸至了网络虚拟空间,这场没有硝烟的战役已然越演愈烈。众所周知,高校是意识形态交锋的主要场所,在国家意识形态安全中具有极其重要的战略地位。在新形势下,加强大学生意识形态的教育变得异常重要和迫切,已经成为高校必须应对的新课题。本文将大学生意识形态教育放在新媒体环境下进行考察研究,在分析新媒体特征和意识形态教育内涵的基础上,着重厘清以下问题:第一,新媒体给大学生意识形态教育带来了什么样的新机遇?第二,新媒体给大学生意识形态教育带来了哪些前所未有的挑战?第三,在新体环境下,加强和改进大学生意识形态教育应采取什么样的对策?为此,本文将运用文献研究法、调查法、实证研究法以及多学科理论综合研究法等展开研究,并将论文分为五个章节。第一章,为绪论部分,主要介绍选题背景、研究的意义、研究现状综述,并分析本文采取的研究方法,阐述本文的研究重点与创新点。第二章,为概念阐述部分,主要介绍了新媒体的内涵及特征,考察了大学生意识形态教育的内涵与主要内容,分析了新媒体环境下加强大学生意识形态教育的重要意义。第三章,从教育者和大学生的角度出发,全面分析了新媒体给大学生意识形态教育带来的机遇。第四章,从教育环境、教育内容、教育者三个层面总结归纳了新媒体给我国大学生意识形态教育带来的挑战。第五章,结合新媒体给大学生意识形态教育带来的机遇与挑战,提出了新媒体环境下加强大学生意识形态教育的策略:一是提出了优化新媒体环境的措施;二是提出了利用新媒体加强大学生意识形态教育的具体路径;三是提出要加强高校的新媒介素养教育。
【关键词】：新媒体 大学生 意识形态教育
【学位授予单位】：重庆工商大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-8
• 第1章 绪论8-15
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 研究意义9
• 1.2.1 理论意义9
• 1.2.2 实践意义9
• 1.3 国内外研究综述9-13
• 1.3.1 国外研究现状9-11
• 1.3.2 国内研究现状11-13
• 1.4 研究方法、研究重点与创新点13-15
• 1.4.1 研究方法13
• 1.4.2 研究重点13
• 1.4.3 创新点13-15
• 第2章 新媒体与大学生意识形态教育概述15-23
• 2.1 新媒体概述15-17
• 2.1.1 新媒体的形成及内涵15-16
• 2.1.2 新媒体的特征16-17
• 2.1.3 当前大学生使用新媒体的主要类型17
• 2.2 意识形态概述17-20
• 2.2.1 意识形态概念考察17-19
• 2.2.2 意识形态功能阐述19-20
• 2.3 大学生意识形态教育概述20-23
• 2.3.1 意识形态教育的内涵与主要内容20-21
• 2.3.2 大学生意识形态教育的重要意义21-23
• 第3章 新媒体给我国大学生意识形态教育带来的机遇23-28
• 3.1 新媒体有利于发挥教育者的主导性优势23-26
• 3.1.1 新媒体拓展了教育者的教育载体23-24
• 3.1.2 新媒体充实了教育者的教育信息资源24-25
• 3.1.3 新媒体丰富了教育者的教育手段25-26
• 3.2 新媒体有利于发挥大学生的主动性优势26-28
• 3.2.1 新媒体使大学生接受教育的主动性增强26
• 3.2.2 新媒体使大学生自我教育的主动性增强26-28
• 第4章 新媒体给我国大学生意识形态教育带来的挑战28-36
• 4.1 新媒体加剧了大学生意识形态教育环境的复杂性28-29
• 4.1.1 新媒体的开放性使教育环境呈现价值多元化28-29
• 4.1.2 新媒体的隐蔽性助长了教育环境中负面舆论的传播29
• 4.2 新媒体使大学生意识形态教育内容面临巨大冲击29-33
• 4.2.1 西方错误思潮涌入，动摇了部分大学生的政治信仰29-31
• 4.2.2“虚拟社会”出现，削弱了部分大学生的爱国主义精神31
• 4.2.3 消费主义文化入侵，，影响了部分大学生的价值取向31-32
• 4.2.4 监管手段缺失，降低了部分大学生的社会道德感32-33
• 4.3 新媒体对意识形态教育工作者提出了新的要求33-36
• 4.3.1 新媒体环境下教育者需要建立现代教育理念33-34
• 4.3.2 新媒体环境下教育者需要创新教育方式34-35
• 4.3.3 新媒体环境下教育者需要应对“权威危机”35-36
• 第5章 加强和改进新媒体环境下大学生意识形态教育工作的策略36-47
• 5.1 优化大学生意识形态教育的新媒体环境36-38
• 5.1.1 完善校园新媒体的管理机制36-37
• 5.1.2 构建积极健康的校园新媒体文化37-38
• 5.1.3 普及新媒体法制法规38
• 5.2 利用新媒体加强和改进大学生意识形态教育38-44
• 5.2.1 搭建新媒体平台弘扬社会主义核心价值观38-40
• 5.2.2 创新教育理念增强教育者的主导性40-42
• 5.2.3 调整教育模式形成教育新合力42-44
• 5.3 加强高校师生的新媒介素养教育44-47
• 5.3.1 提升教育者的职业媒介素养44-45
• 5.3.2 培养大学生理性思考、道德自律的媒介素养45-47
• 结语47-49
• 参考文献49-52
• 致谢52-53
• 攻读硕士期间主要科研成果53

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本文编号：660645