全球化时代大学生价值观教育研究

发布时间：2017-08-12 10:29

  本文关键词：全球化时代大学生价值观教育研究

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【摘要】：全球化时代背景下,各国的经济、政治、文化和社会发展均会打上全球化的烙印。不容否认的是,全球化时代的到来给绝大多数国家和地区带来了发展的新契机,便于国际间的交流与合作。沉浸在全球化时代背景下的大学生,一方面沐浴着全球化带来的各种便利,另一方面也面临着与全球化相伴而生的价值观的挑战。作为未来社会的建设者和国家的生力军,如何有效应对全球化对其价值观的影响,将挑战化为机遇,在坚持“两个必然”原理的前提下,紧跟时代步伐,完美地将中国梦和世界发展结合起来,是当代大学生价值观教育所必须予以重点关注和迫切需要解决的问题。为此,本文从全球化时代的基本特征出发,通过对全球化时代大学生价值观教育面临的新挑战的分析,有针对性地提出强化大学生价值观教育的意见和建议,希望对大学生价值观教育的研究有所帮助。全文共分为如下四个部分:第一部分,全球化时代的基本特征。本部分主要界定了全球化时代在经济全球化、政治民主化、文化多样性和社会信息化四个方面的基本特征和表现。第二部分,全球化时代大学生价值观教育面临的新挑战。本部分主要结合全球化的四个特征,介绍了全球化时代背景下大学生价值观教育面临的四个方面的挑战,即经济全球化对坚持共同富裕的挑战、政治民主化对坚持党的领导的挑战、文化多样性对坚持社会主义核心价值观的挑战、社会信息化对传统思想政治教育方式的挑战。第三部分,全球化时代大学生价值观教育的重点问题。本部分主要介绍了全球化时代大学生价值观教育的突出问题,即理想信念教育问题、爱国主义教育问题、民主观教育问题、环境价值观教育问题。第四部分,全球化时代大学生价值观教育的策略思考。本部分主要从全球化角度强化“两个必然”原理的教育、大学生家国情怀的培养、加强社会主义民主教育和生态文明教育等方面阐释了大学生价值观教育的方式和策略。
【关键词】：全球化 大学生群体 价值观教育
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 绪论10-18
• 一、研究意义10-11
• 二、研究现状11-13
• （一） 国外研究现状11-12
• （二） 国内研究现状12
• （三） 国内外研究现状之比较12-13
• 三、基本概念界定13-15
• （一） 大学生群体13-14
• （二） 大学生价值观教育14-15
• 四、研究方法15-18
• 第一章 全球化时代的基本特征18-22
• 一、经济全球化18-19
• 二、政治民主化19-20
• 三、文化多样化20
• 四、社会信息化20-22
• 第二章 全球化时代大学生价值观教育面临的新挑战22-26
• 一、经济全球化对坚持共同富裕的挑战22-23
• （一） 贫富差距的加大22
• （二） 就业岗位的挤占22-23
• （三） 国家财富的流失23
• 二、政治民主化对坚持党的领导的挑战23-24
• 三、文化多样性对坚持社会主义核心价值观的挑战24-25
• （一） 文化认同感备受冲击24
• （二） 传统文化传承后继无人24-25
• 四、社会信息化对传统思想政治教育方式的挑战25-26
• 第三章 全球化时代大学生价值观教育的重点问题26-32
• 一、全球化时代大学生理想信念教育问题26-27
• （一） 全球化时代大学生理想信念教育的内涵26
• （二） 全球化时代大学生理想信念教育的问题表现26-27
• 二、全球化时代大学生爱国主义教育问题27-29
• （一） 西方势力渗透对爱国主义的影响28
• （二） 全球化时代大学生爱国主义教育的问题表现28-29
• 三、全球化时代大学生民主观教育问题29-30
• （一） 对西方民主盲目崇信29-30
• （二） 对本国国情认识不清30
• 四、全球化时代大学生环境价值观教育问题30-32
• 第四章 全球化时代大学生价值观教育的策略思考32-40
• 一、从全球化角度强化“两个必然”原理的教育32-34
• （一） 坚持“两个必然”原理32
• （二） 全球化社会主义因素的扩展32-33
• （三） 中国特色社会主义的优越性33
• （四） 在坚定“三个自信”中不断推进中国特色社会主义事业33-34
• 二、加强大学生家国情怀的培养34-35
• （一） 从学习传统文化中培养大学生的家国情怀34
• （二） 把中国梦贯穿于大学课堂教学中34-35
• 三、加强社会主义民主教育35-37
• （一） 认识两种民主本质的不同35-36
• （二） 社会主义民主发展历程36
• （三） 加强社会主义民主教育的方法36-37
• 四、加强生态文明教育37-40
• （一） 发挥课堂的主渠道作用37-38
• （二） 课外实践活动是培养大学生绿色发展理念的重要途径38
• （三） 营造树立绿色发展理念的舆论氛围38
• （四） 激发大学生牢固树立绿色发展理念的自觉性和主动性38-40
• 结语40-41
• 参考文献41-45
• 致谢45-46

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本文编号：661145