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师范生教育实习的风险及规避

发布时间:2017-08-18 00:19

  本文关键词:师范生教育实习的风险及规避


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【摘要】:教育实习是发展未来教师实践能力的重要环节,但如果不能科学合理地安排、实施,就会存在一定风险,主要表现为:"现实冲击"导致师范生专业认同降低;"边缘性参与"容易使师范生受到学校消极文化的影响;实习的"情境有限"造成狭隘经验的简单复制;而"基于学校"的实习会弱化教师教育的专业性。师范院校可从提供多样性实习教学情境、强化师范生的反思性实践、提高指导教师的质量和指导能力、与实习学校共建"文化融合型"共同体等方面来规避教育实习的风险。
【作者单位】: 岭南师范学院文学与传媒学院;
【关键词】教育实习 风险 规避 师范生
【基金】:中央财政支持地方高校发展专项资金项目“协同创新教师职业技能训练实践基地”(财教[2013]338号) 广东省高等教育教学成果培育项目(粤教高函[2015]72号) 广东省高等教育教学改革项目(粤教高函[2015]173号)的阶段性成果
【分类号】:G652.4
【正文快照】: 实践取向的职前教师教育中,教育实习得到空前重视和强化。一些新的教育实习模式如顶岗实习、支教实习、置换实习不断出现,教育实习的时间得到极大延长。但模式的改革和时间的延长只是让师范生“较有可能朝向与教育经验对话的一个必要条件”,而非充分条件,“充分的条件存乎实务

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本文编号:691811

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