强化大学生政治认同的微媒体路径探析

发布时间：2017-08-20 12:17

  本文关键词：强化大学生政治认同的微媒体路径探析

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【摘要】：大学生是网络时代的“原住民”,大学阶段是世界观、人生观和价值观形成和确立的关键时期。当前,以微信、微博为代表的微媒体正处于裂变式发展,对大学生的政治认同带来不可避免的影响。特别是在世界政治多极化,经济全球化,文化多元化以及我国进入改革的深水区和攻坚期的复杂背景下,深入研究大学生政治认同的现状,全面把握大学生政治认同出现的新情况新问题,充分发挥好微媒体的特有优势强化大学生的政治认同,坚定大学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信,意义重大而深远。本研究对微媒体环境下大学身政治认同的现状进行了实证分析,选取了湖南大学、湖南师范大学等6所具有代表性的高校,共发放调查问卷1352份,回收有效问卷1195份,结合多种形式的访谈,获取了大量的第一手资料。在此基础上,深入分析了微媒体环境下大学生群体的政治价值认同、政治实体认同、政治工具认同、政治效能认同的现状及问题,并从社会、微媒体、学校和大学生自身四个维度,分析了微媒体环境下影响大学生政治认同的因素。大学生政治认同强化的微媒体路径研究是一项系统性、科学性、长期性的工程。本文主要从四个方面对大学生政治认同强化的微媒体路径进行了探索：一要树立“微意识”,提升大学生政治认同的主导力；二要丰富“微内容”,增强大学生政治认同的吸引力；三要培育“微队伍”,夯实大学生政治认同的组织力；四要净化“微环境”,营造大学生政治认同的感染力。
【关键词】：大学生 政治认同 微媒体
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-13
• 第1章 绪论13-21
• 1.1 研究背景及意义13-15
• 1.1.1 研究背景13-14
• 1.1.2 研究意义14-15
• 1.2 研究综述15-19
• 1.2.1 关于大学生政治认同的研究15-18
• 1.2.2 关于微媒体的研究18-19
• 1.3 研究方法与创新之处19-21
• 1.3.1 研究方法19-20
• 1.3.2 创新之处20-21
• 第2章 大学生政治认同及微媒体相关概念及理论概述21-36
• 2.1 大学生政治认同21-26
• 2.1.1 大学生政治认同的含义21-23
• 2.1.2 大学生政治认同的内容23-24
• 2.1.3 大学生政治认同的特征24-25
• 2.1.4 大学生政治认同的作用25-26
• 2.2 微媒体26-33
• 2.2.1 微媒体的含义26-29
• 2.2.2 微媒体的类型29-30
• 2.2.3 微媒体的功能30-31
• 2.2.4 微媒体的特征31-33
• 2.3 研究微媒体和大学生政治认同的相关理论基础33-36
• 2.3.1 马克思主义关于人的全面发展的学说33
• 2.3.2 传播学“把关人”理论33
• 2.3.3 心理学认同理论33-34
• 2.3.4 政治学政治社会化理论34
• 2.3.5 思想政治教育学理论34-36
• 第3章 微媒体环境下大学生政治认同的现状调查与分析36-52
• 3.1 微媒体环境下大学生政治认同的现状调查36-38
• 3.1.1 调查设计与运作36-37
• 3.1.2 数据统计与分析37-38
• 3.2 微媒体环境下大学生政治认同的现状分析38-52
• 3.2.1 政治价值认同方面43-45
• 3.2.2 政治实体认同方面45-47
• 3.2.3 政治工具认同方面47-50
• 3.2.4 政治效能认同方面50-52
• 第4章 微媒体环境下影响大学生政治认同的因素分析52-60
• 4.1 社会因素52-54
• 4.1.1 政治因素52-53
• 4.1.2 经济因素53
• 4.1.3 文化因素53-54
• 4.2 微媒体因素54-56
• 4.2.1 自身的技术缺陷54-55
• 4.2.2 传播内容多元化55
• 4.2.3 监管制度不完善55-56
• 4.3 高校因素56-58
• 4.3.1 微媒体环境的不成熟56-57
• 4.3.2 对思政课的重视不够57-58
• 4.4 大学生因素58-60
• 4.4.1 自我定位不够清晰58
• 4.4.2 媒介素养有待提高58-60
• 第5章 微媒体环境下强化大学生政治认同的对策建议60-75
• 5.1 树立“微意识”,提升大学生政治认同的主导力60-62
• 5.1.1 大学生要理性运用微媒体,提升媒介素养60-61
• 5.1.2 高校积极搭建微媒体平台,转变教育观念61-62
• 5.2 丰富“微内容”,增强大学生政治认同的吸引力62-66
• 5.2.1 丰富高校思政课微内容62-63
• 5.2.2 构建校园政治微文化63-65
• 5.2.3 开展红色微教育活动65-66
• 5.3 培育“微队伍”,夯实大学生政治认同的组织力66-69
• 5.3.1 发挥思政课教师群体的主导作用66-67
• 5.3.2 发挥思政教育工作者的示范作用67-68
• 5.3.3 发挥学生党员和干部的榜样作用68-69
• 5.4 净化“微环境”,营造大学生政治认同的感染力69-75
• 5.4.1 优化大学生政治认同教育的社会环境70-71
• 5.4.2 改善大学生政治认同教育的校园环境71-73
• 5.4.3 提升大学生政治认同教育的网络环境73-75
• 结语75-77
• 参考文献77-83
• 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文83-84
• 附录B 微媒体环境下大学生政治认同现状的调查问卷84-88
• 致谢88-89

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本文编号：706573