PBL和TBL相结合的教学模式在护理专业人体解剖学教学中的应用

发布时间：2017-08-23 22:23

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【摘要】：人体解剖学是护理专业学生重要的基础医学课程。为突出护理专业特色,提高解剖学教学质量,本团队在我院2015级护理专业本科学生人体解剖学教学中试行了以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)和以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)相结合的教学模式。课程结束后比较教学效果,并收集学生的反馈意见进行分析。结果表明,科学应用PBL和TBL相结合的教学法是增强学生学习兴趣、使其牢固掌握解剖学基础内容及提高护理专业学生综合能力的重要环节。
【作者单位】： 潍坊医学院人体解剖学教研室;潍坊医学院组织胚胎学教研室;
【关键词】： 以问题为基础的学习 以团队为基础的学习 人体解剖学 护理专业
【基金】：中华医学会医学教育研究课题(2012-KY-15); 潍坊医学院校级教学课题(2015Y027)
【分类号】：R-4;G642.4
【正文快照】： 人体解剖学是护理专业学生重要的基础医学课,解剖学教学效果与护理临床操作质量密切相关。要提高护理专业学生的综合素质以及后续临床护理操作技能,必须以扎实的解剖学知识为基础。但由于人体解剖学内容繁杂,名词多,对于没有医学基础的新生来说掌握起来难度较大。同时由于护理

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本文编号：727640