高校辅导员职业能力建设研究

发布时间：2017-08-24 17:00

  本文关键词：高校辅导员职业能力建设研究

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【摘要】：高校辅导员在大学生思想政治教育工作中有着重要作用,是高校教育队伍的组成部分,是大学生的人生导师和知心朋友。自教育部颁布《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》后,关于辅导员职业能力建设的选拔机制、培养机制、考核机制、激励机制等方面的研究成为人们研究的重点。加强高校辅导员职业素质与职业能力的培养,建设一支符合时代要求的职业化、专业化、专家化的高校辅导员队伍,是加强和改进大学生思想政治教育,让学生具有健全的人生观、世界观的重要保证,同时对全面贯彻党的教育方针,坚持中国特色社会主义办学方向,促进高等教育健康发展,都具有重大的战略意义。本文就加强高校辅导员职业能力建设的必要性进行了阐述;对高校辅导员职业能力的现状进行了调研分析;从建设一支职业化、专业化、专家化的队伍目标提出了高校辅导员职业能力建设的八个方面具体标准:即学习能力建设、语言艺术和写作能力建设、信息处理能力建设、创新思维和创新能力建设、指导就业创业的能力建设、组织管理和解决问题的能力建设、心理健康教育的能力建设和处理突发事件的能力建设等;提出了高校辅导员职业能力建设的基本对策。
【关键词】：辅导员 职业能力 建设研究
【学位授予单位】：沈阳航空航天大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第1章 绪论11-19
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究的目的、意义及实际应用价值12-14
• 1.2.1 研究的目的、意义12-14
• 1.2.2 实际应用价值14
• 1.3 国内外研究的现状14-17
• 1.3.1 国外研究现状14-15
• 1.3.2 国内研究现状15-16
• 1.3.3 现有研究的不足16-17
• 1.4 研究的主要思路和研究方法17
• 1.4.1 研究的主要思路17
• 1.4.2 研究方法17
• 1.5 拟解决的问题及创新点17-19
• 1.5.1 论文基本观点17-18
• 1.5.2 创新点18-19
• 第2章 高校辅导员职业能力建设的必要性19-23
• 2.1 新形势下大学生思想教育建设对辅导员职业能力建设提出的要求19-20
• 2.2 加强辅导员职业能力建设是高校辅导员队伍建设的现状要求20-21
• 2.3 加强辅导员队伍职业能力建设是辅导员自身成长的要求21-23
• 第3章 高校辅导员职业能力建设的标准23-33
• 3.1 学习能力建设23-24
• 3.2 语言表达能力建设24-26
• 3.3 信息处理能力建设26-27
• 3.4 创新思维和创新能力建设27
• 3.5 指导就业创业的能力建设27-28
• 3.6 组织管理和解决问题的能力建设28
• 3.7 心理健康教育的能力建设28-31
• 3.8 处理突发事件的能力建设31-33
• 第4章 高校辅导员职业能力建设的现状分析33-38
• 4.1 对沈阳北部大学城3所高校的调查结果33
• 4.2 对沈阳北部大学城3所高校的调查结论的分析33-34
• 4.3 沈北大学城高校辅导员职业能力建设的现状与问题34-36
• 4.3.1 高校对辅导员不够重视34-35
• 4.3.2 辅导员队伍自身认识误差的影响35-36
• 4.3.3 社会环境不良因素的影响36
• 4.4 高校辅导员职业能力培养存在问题的原因分析36-38
• 4.4.1 职业能力建设的专业化不足36-37
• 4.4.2 职业能力建设的结构性失调37
• 4.4.3 职业能力建设的责任化尚弱37-38
• 第5章 高校辅导员职业能力建设的有效途径38-44
• 5.1 重视辅导员的选拔和培养38-39
• 5.1.1 高校应高度重视辅导员的选拔38
• 5.1.2 加强和改进高校辅导员的培训工作38-39
• 5.1.3 高校应重视辅导员的培养39
• 5.2 建立健全辅导员管理和考核机制39-40
• 5.2.1 加强和改进辅导员队伍的管理39-40
• 5.2.2 加强和改进对辅导员职业能力的考核40
• 5.3 为辅导员队伍发展营造良好的环境40-41
• 5.3.1 营造良好的社会环境40
• 5.3.2 加强辅导员职业意识的培养40-41
• 5.4 加强辅导员专业化的建设41-42
• 5.5 加强辅导员在实践中的职业能力提升42-44
• 结论44-45
• 附录1 高校辅导员队伍建设工作调查问卷（辅导员填写）45-48
• 附录2 高校辅导员队伍建设工作调查问卷（学生填写）48-51
• 参考文献51-54
• 致谢54-55
• 攻读硕士期间发表（含录用）的学术论文55

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本文编号：732450