高校思想政治理论课必须正视“迎合式”教学的误区

发布时间：2017-08-26 20:39

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【摘要】：一直以来,基于各种原因,在高校思想政治理论课教学中形成了一种"迎合"现象,即在教学中刻意迎合部分学生的偏好,以获取学生的"好评"。其具体表现为课堂氛围娱乐化、教学内容随意化、教学风格自我化、课堂管理柔情化。"迎合式"教学产生的原因是多方面的,有效解决这一问题需要从多方面入手:一是切实完善教学评价机制;二是切实强化教师内在素养;三是切实改进实践教学环节。
【作者单位】： 广州大学马克思主义学院;
【关键词】： 思想政治理论课 “迎合式”教学 误区
【基金】：广东省高校本科教学质量工程项目“最受学生欢迎思想政治理论课教师团队”(项目编号:粤教高函[2014]97号-100) 广东省教育教学成果奖培育项目“培育‘受欢迎’教师团队,提升思想政治理论课教学魅力”(项目编号:粤教高函[2015]72号-13)阶段成果
【分类号】：G641
【正文快照】： 针对当前高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)建设在教材、教师、教学等方面存在的不足,中宣部、教育部联合印发了《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》。为教师队伍的建设、教材体系的完善以及教学方法的创新等指明了力。显然,教好这门课程相对于其他强调专业知识

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