中美大学生环境意识教育比较研究

发布时间：2017-08-31 04:35

  本文关键词：中美大学生环境意识教育比较研究

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【摘要】：环境意识是人类社会文明发展到高级阶段的一种社会意识,是人们对自然生态环境的个人体验,环境意识水平的高低也间接表现出社会文明发展的进步程度。环境意识教育是世界上多数国家对本国民众进行环境保护意识和环境保护行为教育的主要途径。相关研究证明,生态环境问题与人类的思想意识和行为密切相关,基于以上背景,环境意识教育的研究迅速发展起来,并成为环境教育研究领域的重要研究方向之一。大学生群体作为21世纪各国未来生态环境建设的主要力量,必须拥有相关环境保护意识和掌握相应的解决环境问题的能力。目前,发达国家大多制定了大学生环境意识教育课程与实践标准,而中国在大学生环境意识教育经过多年的努力和探索现已取得了一些成绩,但是,相比发达国家而言,仍然处于摸索与逐步提高的阶段,这必将制约着中国未来社会、经济与环境的全面协调发展。基于以上背景,本文针对中美大学生环境意识教育的比较研究,在系统分析环境意识教育比较研究相关理论概念的基础上,以比较思想政治教育理论、可持续发展理论及教育本土化重构理论为理论依据,针对当前中美大学生环境意识教育内容、教育途径、教育载体的比较分析,从政治因素、经济因素、文化因素、自然环境因素等角度对中美大学生环境意识教育的影响因素进行了深入探讨。通过对中美大学生环境意识教育的优劣势分析,从中概括总结出中国在大学生环境意识教育中所存在的诸如理论研究成果与实际价值之间存在差异、各学科间有关大学生环境意识教育内容的相互结合有待加强、教育对策缺乏针对性和系统性、经济现状难以为大学生环境意识教育提供强有力支持等问题,以美国大学生环境意识教育的实践经验为借鉴,从而引发中国大学生环境意识教育在坚定以生态为本的教育理念,推进以生态道德教育为核心的教育内容系统化,探索以社会实践为重点的教育途径多样化,搭建以校园文化建设为着力点的教育载体平台,建设以经济社会发展为基础的教育综合条件等方面的启示。
【关键词】：大学生 环境意识 环境意识教育 中美 比较
【学位授予单位】：东北林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-19
• 1.1 选题背景9-10
• 1.2 选题目的与意义10-12
• 1.2.1 选题的目的10
• 1.2.2 选题的意义10-12
• 1.3 国内外研究现状及述评12-17
• 1.3.1 国内研究现状12-14
• 1.3.2 国外研究现状14-16
• 1.3.3 述评16-17
• 1.4 研究的思路与方法17
• 1.4.1 研究的思路17
• 1.4.2 研究的方法17
• 1.5 研究的创新点17-19
• 2 中美大学生环境意识教育比较研究的相关理论概述19-29
• 2.1 中美大学生环境意识教育比较研究的相关概念19-23
• 2.1.1 环境与环境意识19-20
• 2.1.2 环境教育与环境意识教育20-21
• 2.1.3 环境意识教育与生态意识教育21-22
• 2.1.4 大学生环境意识教育22-23
• 2.2 中美大学生环境意识教育比较研究的理论基础23-28
• 2.2.1 比较思想政治教育的理论23-25
• 2.2.2 持续发展的理论25-26
• 2.2.3 教育本土化重构的理论26-28
• 2.3 本章小结28-29
• 3 中美大学生环境意识教育的比较及分析29-52
• 3.1 中美大学生环境意识教育的基本内容比较分析29-33
• 3.1.1 中国大学生环境意识教育的基本内容29-31
• 3.1.2 美国大学生环境意识教育的基本内容31-32
• 3.1.3 中美大学生环境意识教育的基本内容的异同分析32-33
• 3.2 中美大学生环境意识教育的途径比较分析33-39
• 3.2.1 中国大学生环境意识教育的途径33-35
• 3.2.2 美国大学生环境意识教育的途径35-38
• 3.2.3 中美大学生环境意识教育的途径异同分析38-39
• 3.3 中美大学生环境意识教育的载体比较分析39-42
• 3.3.1 中国大学生环境意识教育的载体39-40
• 3.3.2 美国大学生环境意识教育的载体40-41
• 3.3.3 中美大学生环境意识教育载体的异同分析41-42
• 3.4 中美大学生环境意识教育的主要影响因素比较分析42-51
• 3.4.1 中国大学生环境意识教育的主要影响因素42-47
• 3.4.2 美国大学生环境意识教育的主要影响因素47-51
• 3.4.3 中美大学生环境意识教育的主要影响因素异同分析51
• 3.5 本章小结51-52
• 4 美国大学生环境意识教育的优劣势分析及对中国的启示52-61
• 4.1 中美大学生环境意识教育的优劣势分析52-55
• 4.1.1 中国大学生环境意识教育的优劣势分析52-53
• 4.1.2 美国大学生环境意识教育的优劣势分析53-55
• 4.2 美国大学生环境意识教育对中国的启示55-60
• 4.2.1 坚定以生态为本的教育理念55-56
• 4.2.2 推进以生态道德教育为核心的教育内容系统化56-57
• 4.2.3 探索以社会实践为重点的教育途径多样化57-58
• 4.2.4 搭建以校园文化建设为着力点的教育载体平台58-59
• 4.2.5 建设以经济社会发展为基础的教育综合条件59-60
• 4.3 本章小结60-61
• 结论61-63
• 参考文献63-67
• 攻读学位期间发表的学术论文67-68
• 致谢68-69

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