“冲突or合作”:“大学——中小学”的边界博弈

发布时间：2017-09-05 20:10

  本文关键词：“冲突or合作”:“大学——中小学”的边界博弈

  更多相关文章： 大学 中小学校 边界 博弈关系

【摘要】：大学和中小学隶属于不同的"文化圈",大学和中小学合作是在教师教育实践转向的背景下,为应对各自"生存危机"和"文化需求"所共同选择的一种发展和交往模式。"大学——中小学"的结合构成了一个复杂的动态系统,双方价值取向、形成基础、运行模式和生存方式的不同必然会在"交汇"处形成边界博弈的状态。本文通过对边界内涵的掌握和理解,对"大学——中小学"边界博弈程度水平的阐述,将边界博弈关系构成分为规避、冲突、依附、协作四种模式,并试图探寻"大学——中小学"边界博弈的实质所在,以期保证"大学——中小学"两者结合的运行方式和结果的最优化。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【关键词】： 大学 中小学校 边界 博弈关系
【基金】：吉林省社科基金资助博士扶持项目(2016BS39)阶段性成果
【分类号】：G650
【正文快照】： 大学和中小学隶属于不同的“文化圈”,大学和中小学合作是在教师教育实践转向的背景下,为应对各自“生存危机”和“文化需求”所共同选择的一种发展和交往模式。“大学——中小学”的结合构成了一个复杂的动态系统,双方价值取向、形成基础、运行模式和生存方式的不同必然会在

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本文编号：800014