论高等学校教师职称评审的结果公正与程序公正
发布时间：2017-09-09 05:34
本文关键词：论高等学校教师职称评审的结果公正与程序公正
【摘要】：高等学校职称评审的完全结果公正是难以实现的,因此有助于结果公正实现的程序公正尤为重要。科学严密的程序设计能够使评审结果具有不容置疑的公正性。通过对我国三所大学与美英两所大学职称评审程序的比较研究,我国大学职称评审在指标分配、最低标准设置、岗位分类设置、同行评审、系级评审、学科组评审以及票决规则等方面还存在一些问题,对此提出了相关政策建议:正确认识教师分类管理,科学确定评价标准和教学科研权重;科学设岗,提高指标分配的科学性;加强基层测评和学科评审,提高教师的参与度和有效性;重视同行评审,充分发挥同行评审的作用;科学制定票决的规则与程序,提高评委会票决的科学性。
【作者单位】： 青岛大学商学院;
【关键词】： 高等学校 职称评审 结果公正 程序公正
【基金】：国家自然科学基金面上项目(71473140)
【分类号】：G647.2
【正文快照】： 职称又称专业技术职务,是衡量专业技术人员业务能力与专业水平的重要标志。高等学校教师将职称视为自己学术职业生涯获得认可的最重要标志,职称不仅代表教师的专业技术水平,而且还与其工资、福利待遇、社会保障等紧密关联。近年来,高等学校教师职称评审的压力有增无减,评审过
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本文编号：818595
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